- •Содержательный модуль 8. Клинические проявления хирургических заболеваний
- •Тема 1. Синдромы дисфагии, рвоты и нарешения акта дефекации. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Синдром кишечного свища
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач
- •Примеры тестовых заданий
- •Источники учебной информации
- •Тема 5. Кровотечения из пищеварительного тракта. Причины возникновения, диагностика и дифференциальная диагностика, лечебная тактика.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
- •Тема 6. Травмы живота. Симптоматика повреждений органов брюшной полости и забрюшинного пространства. Инструментальные методы диагностики. Лечебно-диагностическая тактика.
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8.Примеры ситуационных задач.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •Примеры ситуационных задач.
- •9. Источники учебной информации
- •Тема 8. Особенности протекания хирургических заболеваний у беременных и больных пожилого возраста. Дифференциальная диагностика острых заболеваний органов брюшной полости.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 9. Хирургические осложнения у больных с инфекционной патологией. Дифференциальная диагностика острых
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 10. Синдром боли в груди. Синдромы легочной и сердечной недостаточности. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 11. Хирургическая патология легких и плевры. Современные подходы к диагностике и лечению.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 12. Синдром дуги аорты.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы .
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
Тема 9. Хирургические осложнения у больных с инфекционной патологией. Дифференциальная диагностика острых
хирургических и инфекционных заболеваний.
1. Актуальность темы
Проблема ранней дифференциальной диагностики инфекционных болезней
и хирургических заболеваний, которые в начальной стадии протекают с похожей клинической симптоматикой, предопределена рядом факторов. Данные литературы свидетельствуют, что более 25% больных первично госпитализируют в
инфекционные стационары с ошибочными диагнозами острого шигеллеза, сальмонеллеза, ишерихиоза, гастроэнтероколита, брюшного тифа, паратифа, вибриозов, пищевой токсикоинфекции или интоксикации. С клинической картиной острой кишечной инфекции (ОКИ) разной этиологии в первые часы от начала заболевания госпитализируют пациентов, которые имеют острые хирургические заболевания (2-5% от общего количества госпитализированных), в том числе с
острым аппендицитом - 34,5-37,5% больных, острым холециститом -10-25%,
острым панкреатитом — 11,3-23,5%, острой кишечной непроходимостью - 12,5 –
23,1%, желудочно-кишечным кровотечением разного генеза - 10,6%,
акушерско-гинекологической патологией (внематочная беременность, пельвиоперитонит, острый аднексит, эндометрит, аборт, токсикоз беременных) –
10,1-12,5%, тромбоэмболией мезентериальных сосудов - 5-6%, прободной язвой желудка или двенадцатиперстной кишки — 0,9% пациентов.
При многих инфекционных заболеваниях могут возникать такие осложнения,
как перфорация, кишечная непроходимость, желудочно-кишечное кровотечение,
перитонит и тому подобное. Так, например, больше 60% больных брюшным тифом погибают от перфоративного перитонита и кишечного кровотечения, перфорация
язв кишечника у таких больных возникает в 0,5-1,5% случаев.
2. Конкретные цели.
1. Уточнить сведения о топографо-анатомических и физиологических особенностях брюшины, органов брюшной полости и забрюшинного пространства.
2. Усовершенствовать навыки проведения опроса и физикального обследования больных с «ложным острым животом» и анализа их результатов.
3. Углубить знания о клинических симптомах и синдромах, характерных для различных острых хирургических заболеваний органов брюшной полости и псевдоабдоминального синдрома.
4. Изучить клинические варианты течения и осложнения инфекционных заболеваний, требующие хирургического лечения.
5. Используя стандартные схемы, освоить планирование лабораторного и инструментального обследования больных с синдромом «ложного острого живота» и оценку их результатов.
6. На основании предварительного клинического диагноза с использованием существующих алгоритмов и стандартных схем научиться определять тактику лечения подобных пациентов (консервативного или оперативного) и его принципы.
3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
Названия предыдущих дисциплин |
Полученные навыки |
1. Анатомия |
Топографо-анатомические особенности органов брюшной полости. |
2. Физиология |
Знать физиологию органов брюшной полости |
3. Патофизиология |
Патоморфологические изменения и патофизиологические нарушения при различных инфекционных заболеваниях, нуждающихся в хирургическом лечении их осложнений |
4. Общая хирургия |
Методика опроса и физикального обследования хирургических больных. |
5. Оперативная хирургия и топогра-фическая анатомия |
Методы хирургического лечения заболеваний органов брюшной полости и забрюшинного пространства |
