- •Содержательный модуль 8. Клинические проявления хирургических заболеваний
- •Тема 1. Синдромы дисфагии, рвоты и нарешения акта дефекации. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Синдром кишечного свища
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач
- •Примеры тестовых заданий
- •Источники учебной информации
- •Тема 5. Кровотечения из пищеварительного тракта. Причины возникновения, диагностика и дифференциальная диагностика, лечебная тактика.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
- •Тема 6. Травмы живота. Симптоматика повреждений органов брюшной полости и забрюшинного пространства. Инструментальные методы диагностики. Лечебно-диагностическая тактика.
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8.Примеры ситуационных задач.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •5. План проведения занятия (технологическая карта).
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •Примеры ситуационных задач.
- •9. Источники учебной информации
- •Тема 8. Особенности протекания хирургических заболеваний у беременных и больных пожилого возраста. Дифференциальная диагностика острых заболеваний органов брюшной полости.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 9. Хирургические осложнения у больных с инфекционной патологией. Дифференциальная диагностика острых
- •1. Актуальность темы
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы.
- •8. Примеры ситуационных задач.
- •Тема 10. Синдром боли в груди. Синдромы легочной и сердечной недостаточности. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 11. Хирургическая патология легких и плевры. Современные подходы к диагностике и лечению.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •Содержание темы.
- •Варианты ситуационных задач.
- •9. Примеры тестовых заданий
- •10. Источники учебной информации
- •Тема 12. Синдром дуги аорты.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы
- •4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы .
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •6. Конечный уровень подготовки.
- •7. Содержание темы
- •8. Варианты ситуационных задач
- •Источники учебной информации
Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
Названия предыдущих дисциплин |
Полученные навыки |
1. Анатомия |
Топографо-анатомические характеристики желудочно-кишечного тракта. |
2. Физиология |
Нейро-гуморальная регуляция баланса факторов агрессии и защиты слизистой оболочки желудка и ДПК. |
3. Патофизиология |
Патофизиология геморрагического шока. |
4. Оперативная хирургия и топографическая анатомия |
Методы хирургического лечения заболеваний желудочно-кишечного тракта. |
5. Общая хирургия |
Методика опроса и физикального обследования больных с ЖКК. |
4. Задания для самостоятельной работы при подготовке к занятию
4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
Термин |
Определение |
Мелена |
Черный полужидкий дегтеобразный кал со специфическим неприятным запахом, образующийся из излившейся в просвет крови под влиянием содержимого желудка и кишечника |
ОЦК |
Гемодинамический показатель, характеризующий объем крови в функционирующих кровеносных сосудах |
Геморрагический шок |
Симптомокомплекс, в основе которого лежит неадекватная капиллярная перфузия со снижением оксигенации и нарушением метаболизма тканей и органов, обусловленных дефицитом ОЦК. |
Шоковый индекс Альговера |
Отношение ЧСС к величине систолического артериального давления (АД сист): ШИ = ЧСС/АД сист. |
Гематокрит |
Объемная доля форменных элементов в единице объема цельной крови (%) |
4.2. Теоретические вопросы к занятию:
1. Этиология и патогенез ЖКК.
2. Классификация ЖКК.
3. Клиническая симптоматика ЖКК.
4. Клиническая картина геморрагического шока в зависимости от тяжести и стадии течения.
5. Возможные осложнения ЖКК и их клинические проявления.
6. Современные методы диагностики ЖКК.
7. Методы лечения ЖКК (консервативные, хирургические). Выбор лечебной тактики. Виды хирургических вмешательств и показания к ним при ЖКК.
8. Особенности ведения послеоперационного периода, возможные послеоперационные осложнения, их профилактика, диагностика, лечение при ЖКК.
9. Общие принципы инфузионно-трансфузионной терапии острых желудочно-кишечных кровотечений.
10. Диагностика и лечение осложнений ЖКК.
5. План проведения занятия (технологическая карта).
№ |
Этапы работы |
Время (мин.) |
Учебные элементы |
Место проведения |
Примечание |
1. |
Проверка начального уровня готовности |
20 |
Тесты |
Компьютер-ный класс |
|
2. |
Самостоятельная работа |
170 |
Больные, истории болезни, граф логической структуры, набор рент-генограмм УЗ- граммы, КТ-сканы, учебные видеомате-риалы |
Палата |
|
2 а) |
Изучение анамнеза |
20 |
Палата |
|
|
2 б) |
Объективное обследование больного |
20 |
Палата |
|
|
2 в) |
Анализ полученных результатов, формулирование предварительного диагноза и диагностической программы, оформле-ние медицинской документации |
40 |
Учебная комната |
|
|
2 г) |
Участие в эндоскопическом обследовании |
20 |
Эндоскопичес-кий кабинет |
|
|
2 д) |
Участие в ультразвуковом обследовании |
20 |
Кабинет УЗ-диагностики |
|
|
2 е) |
Участие в операции |
50 |
Операционная, видеоаудитория |
|
|
3. |
Анализ курированных больных (дифферен-циальная диагности-ка, формулирование развернутого клини-ческого диагноза, лечебной программы). Разбор сложных вопросов диагнос-тики и лечения, ситуационных задач |
40 |
Наборы си-туационных задач |
Учебная комната |
|
4. |
Анализ и коррекция навыков и умений |
30 |
Фантомы |
Кабинет практи-ческих навыков |
|
5. |
Подведение итогов занятия, анализ самостоятельной внеаудиторной рабо-ты, задание на дом |
20 |
|
Учебная комната |
|