
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Раздел I фонетика
- •Тема 1 Фонетика. Предмет и задачи фонетики. Фонетическая транскрипция как один из путей изучения звуковой стороны языка
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 2 Звуки речи как природная материя языка. Акустическая и артикуляционная характеристика звуков
- •Практические задания
- •Образец рассуждения при решении пропорции
- •Литература
- •Тема 3 Взаимодействие звуков в речевом потоке
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 4 Слово как предмет лексикологии. Лексическое значение слова. Полисемия
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5 Грамматический строй языка и его единицы. Структура слова
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 6 Грамматическое значение. Способы и средства выражения грамматических значений
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 7 Языки мира и их классификация. Типологическая (морфологическая) классификация языков
- •Литература
- •Тема 8 Генеалогическая классификация языков мира
- •Басня, составленная а. Шлейхером на индоевропейском праязыке
- •Практические задания
- •Литература
- •Раздел II материалы для самостоятельной работы Лексика и фразеология как самостоятельные уровни языка. Лексикография (коллоквиум)
- •Литература
- •Происхождение письма. Этапы развития письма. Алфавит и графика (учебная конференция) Сообщения
- •Задание для всех студентов
- •Литература
- •Материалы для самостоятельных тренировочных упражнений Затранскрибируйте следующие тексты
- •Материалы для выборочной самопроверки
- •Раздел III справочные материалы Справочные материалы по фонетической транскрипции
- •Изменения звуков в различных фонетических позициях
- •Позиционные изменения гласных звуков
- •Устройство речевого аппарата
- •Образец фонетического разбора
- •Комбинаторные изменения звуков речи
- •Фузия и агглютинация как виды аффиксации
- •Отличия:
- •Типы грамматических значений
- •Принципы классификации языков
- •Языки народов России
- •Терминологический минимум
- •1. Языкознание как наука. Происхождение языка и закономерности его развития
- •2. Языки мира и их классификация
- •3. Письмо и этапы его развития
- •4. Языковая структура
- •Основная учебная и научная литература
- •Справочные издания
- •Раздел IV
- •Материалы к различным видам контроля
- •Контрольная работа по фонетике
- •Задания
- •Контрольные вопросы к экзамену по курсу «Введение в языкознание»
- •Из «Положения о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов дневного отделения Липецкого государственного педагогического университета»
Практические задания
1. Как вы понимаете слова известного французского ученого Антуана Мейе: «Два языка называются родственными, когда они оба являются результатами двух различных эволюций одного и того же языка, бывшего в употреблении раньше»?
Почему же праязык, рассматриваемый как реальное целое, является научной фикцией?
2. Почему при установлении родства языков сравниваются слова лишь определенных тематических групп: термины родства, названия частей тела, времен года, частей суток, некоторых растений и животных, древнейших трудовых процессов, орудий и продуктов труда, личные местоимения, числительные первого десятка и сто? [Реформатский 1996, с. 404–411].
3. Что такое генетическое тождество слов? Почему при его установлении необходимо доказывать, что они находятся в закономерных фонетических, структурных и семантических соответствиях? [Кодухов 1979, с. 308–309; Реформатский 1996, с. 404–405].
4. Реконструируйте историю гласных у, а(я) в приведенных далее русских словах.
Рус. рука – ст.-сл. р@ка, лит. ranka;
рус. путь – ст.-сл. п@ть, др.-инд. pathas, лат. pons – род. п. pontis – «мост»;
рус. мясо – ст.-сл. м#со, др.-прус. мensa;
рус. пять – ст.-сл. п#ть, лит. penki, греч. pente.
5. Сравните приведенные ниже слова родственных индоевропейских языков. Какой гласный звук соответствовал в индоевропейском праязыке русскому ы?
Рус. мышь – лат. mus, греч. mus, др.-инд. mus, гот. mus;
рус. ты – лат. tu;
рус. быть - лит. buti;
рус. сын – лит. sunus, др.-инд. sunus.
6. Установите, какой язык был языком-основой для следующих языков:
а) польский, русский, старославянский, полабский, украинский, словенский, хорватский, словацкий, македонский;
б) русский, немецкий, французский, испанский, украинский, литовский, румынский, армянский, датский;
в) русский, украинский, белорусский.
7. Используя таблицу, укажите основные языки индоевропейской семьи.
Группы (подгруппы) индоевропейской семьи |
Живые языки индоевропейской семьи |
Мертвые языки индоевропейской семьи |
|
|
|
8. Используя контурные карты мира, обозначьте на них:
а) государства, в которых говорят на языках индоевропейской семьи;
б) страны, в которых распространены германские языки;
в) страны, в которых распространены славянские языки;
г) семьи языков, распространенных в современной России.
9. Почему финно-угорская семья языков имеет составное название? Назовите языки этой семьи, распространенные в Российской Федерации.
10. Какие языки называются балтийскими?
11. Почему одна из самых крупных ветвей индоевропейских языков называется романской? Назовите романские языки и укажите, в каких странах каждый из них используется. Почему Центральная и Южная Америка называется Латинской?
12. Исключите пятое лишнее:
а) польский, кашубский, чешский, словенский, сербохорватский;
б) французский, португальский, испанский, фризский, провансальский;
в) английский, немецкий, шведский, шотландский, норвежский;
г) санскрит, латинский, кельтский, скифский, половецкий.
13. Какой язык – таджикский или узбекский – является дальним родственником русского языка и почему?