змістовний модуль № 1

самостійна робота № 6 (№ 19 – 20)

ТЕМА: Особливості організації позакласної роботи з математики.

КІЛЬКІСТЬ ГОДИН – 2

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ:

• Поняття «позакласна робота», «гурток математичний та куточок»;

• Завдання позакласної роботи;

• Види позакласної роботи;

• Особливості позакласної роботи з математики;

• Ігри та заняття з математики;

• Позакласні заходи які проводяться в 1 – 4 класах;

• Який вплив мають математичні ранки в школі на дитину початкових класів.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ:

• давати визначення поняттю «позакласна робота з математики»;

• орієнтуватися у видах позакласної роботи з математики;

• проводити ігри та ігрові заняття з математики;

• проводити математичні заходи;

• виготовляти наочність до позакласних занять.

ПЛАН:

1. Загальні питання організації і методики проведення позакласної роботи з математики з молодшими учнями.

2. Особливості позакласної роботи з математики

3. Ігри на заняттях з математики.

4. Позакласні заняття

5. Види позакласної роботи з математики.

Література:

1. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика викладання математики в початкових классах. М., 1999,с.108

2. Істоміна Н.Б. Методика навчання математики в початкових класах. навч. посібник. - М., 2002. С.102

3. Моро М.І. Картки з математичними завданнями 4 кл. - М.: Просвещение, 1993.

4. Стойлова Л.Т. Математика: підручник для студентів вищих навчальних

закладів. - М.: Видавничий центр «Академія», 2002. – с. 110

5. Якуба. З досвіду викладання математики в 4-5 класах. М., 2002. С.54.

6.Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: Навч. Посібник. – К.: А.С.К., 2001.с.331 – 337.

Інтернет ресурси:

1. http://skvor.info/http://yrok.at.ua/–методика навчання математики

2. http://nachalka.kharkov.ua/files.html–сайт вчителів початкових класів

ФОРМА КОНТРОЛЮ

• самостійна робота;

• перевірка конспекту.

План

1. Загальні питання організації і методики проведення позакласної роботи з математики з молодшими учнями;

2. Особливості позакласної роботи з математики;

3. Ігри на заняттях з математики;

4. Позакласні заняття;

5. Види позакласної роботи з математики.

1.Загальні питання організації і методики проведення позакласної роботи з математики з молодшими учнями.

Позакласна робота з математики складає нерозривну частину навчально – виховного процесу навчання математики, складного процесу впливу на свідомість і поведінку молодших школярів, поглиблення і розширення їх знань і навиків таких факторів, як зміст самого навчального предмета – математики, всієї діяльності вчителя в сполученні з різносторонньою діяльності учнів.

Головне завдання позакласної роботи з математики – виховувати інтерес до математики, стимулювати учнів до вивчення математики.

Значення позакласної роботи з математики з молодшими учнями складається з наступного:

1. Різноманітні види цієї роботи в їх сукупності сприяє розвитку пізнавальної діяльності учнів: сприйняття, подання, увагу, пам’ять, мислення, мову, уявлення... Жоден наставник не повинен забувати, - “говорив К. Д. Ушинський, - що його найголовніший обов’язок складається з того, щоб привчити вихованців до розумової праці і що цей обов’язок найбільш важливий, ніж передача самого предмету.”

2. Вона допомагає формуванню творчих здібностей учнів, елементи яких проявляються в процесі вибору рішення задач, в математичній чи логічній смикавці, при проведенні на позакласних заняттях відповідних ігор, в конструкції різних геометричних фігур, в організації колективу своїх друзів, щоб з найбільшою ефективністю виконати будь – яку роботу чи провести пізнавальну

гру і т. д.

2.Особливості позакласної роботи з математики.

Порівнюючи з класно – урочною формою позакласної роботи з математики має ряд особливостей:

1). По своєму змісту вона строго не регламентована державною програмою. Однак на позакласних заняттях математичний матеріал пропонує в відповідності з знаннями учнів. Це означає, що при підборі завдань по математиці для позакласних занять безпосередній зв’язок з поточним програмним матеріалом бажаний, але не обов’язковий. Потрібно виходити тільки з загального рівня знань і вмінь учнів по математиці. Це означає також, що самі завдання з математики по формі не обов’язково повинні бути точно такими які, зустрічаються, на уроках ( рішення прикладів, задач тощо);

2). Якщо уроки в усіх відношеннях плануються на 45 хвилин, про позакласні заняття в залежності від змісту і форми проведення можуть бути розраховані і на 2-3 хвилини, і на цілу годину;

3.) Якщо класно – урочна форма потребує постійного складу, з врахуванням мікрорайону проживання, то для позакласної роботи з математики діти з даної школи можуть об’єднуватися в групи, навчаючись або в одному і тому ж класі, або в різних класах, при цьому групи створюються на добровільному початку. Склад учнів навіть при наявності однієї і тієї ж форми позакласної роботи, може мінятися ( наприклад, склад редколегії математичної газети).

4). Позакласна газета характеризується багатообразністю форм і видів: групові заняття, кружки, математичні куточки, екскурсії і т. д.

Особливістю позакласної роботи з математики являється цікавістю запропонованому матеріалу або змісту, або по формі, більш вільний вислів своїх почуттів молодші учні під час роботи, більш широке використання ігрових форм проведення занять і елементів змагання на них.