
- •Олимпиада
- •VII класс - I тур
- •Олимпиада
- •VIII класс - I тур
- •I. Выберите один верный вариант ответа.
- •II. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более двух).
- •III. Восстановите хронологическую последовательность событий.
- •IV. Хронологическая задача. Вычислите дату и определите события, которые ей соответствуют в российской истории.
- •V. Определите исторического деятеля по описанию.
- •VI. Что объединяет эти имена и даты.
- •VII. Соотнесите событие с датой.
- •VIII. Знаете ли вы исторические термины? Что означают данные слова.
- •IX. В шутку о серьезном. Вставьте пропущенные имена. Какое название получил этот период в русской истории?
- •I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему.
- •II. О какой программе идет речь и каковы были ее итоги
- •I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему
- •II. Историческая викторина. Дайте точные и краткие ответы на поставленные вопросы:
- •Олимпиада IX класс - I тур
- •I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
- •II. По какому принципу образованы ряды.
- •IV. Определите исторического деятеля по описанию:
- •Хронологическая задача.
- •Сопоставьте события и имена, понятия и определения.
- •VII. Работа с документами. Определите: какая организация или партия могла составить данное воззвание.
- •Заполните недостающее звено в цепи. Государственное устройство в программе «Русская Правда» п.И.Пестеля
- •Работа с документами.
- •Из воспоминаний б.Н. Чичерина «Земство и Московская дума»
- •Олимпиада 2009 - X класс - I тур
- •Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех).
- •Определите, по какому принципу образованы ряды.
- •V. Определите из какого документа приведен отрывок и дату его принятия.
- •Определить исторического деятеля по описанию.
- •Хронологическая задача.
- •Соотнесите события и исторических деятелей.
- •Заполните недостающее звено в цепи.
- •I. Определите: дату, автора, с какими событиями связано появление данного документа.
- •Олимпиада - XI класс - I тур
- •I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
- •II. По какому принципу образованы ряды.
- •III. Сопоставить событие (имена) отечественной и зарубежной истории:
- •IV. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
- •V. Определите автора документа.
- •VI. Определить исторического деятеля по описанию.
- •VII. Сопоставьте имена и события, понятия и определения.
- •VIII. Хронологическая задача.
- •IX. Заполните недостающее звено в цепи.
- •I. Определите название документа и дату его принятия.
- •II. Прочитать отрывок из документа и ответить на вопросы к нему.
- •II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников по истории – 2008/2009 учебный год материалы для проверки - 7 класс - I тур
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 83 материалы для проверки
- •8 Класс
- •IX. (3 балла, по 1 за каждое верное слово и 1 балл за правильно указанный период)
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 92 материалы для проверки
- •IX класс
- •I. (9 баллов, по 1 за каждый правильный ответ)
- •(4 Балла, по 1 за каждый правильный ответ)
- •Материалы для проверки
- •X класс - I тур
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 91 материалы для проверки
- •XI класс
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 111
I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему
В год 6370 изгнали варягов за море, и начали сами собой владети, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе «Поищем себе князя, который владел бы нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги звались русью, как другие называются шведы, и иные норманны и англы. Сказали руси чудь, славяне, и кривичи, и весь: «Земля наша Велика и обильна, а……»
Вопросы к документу:
Как называется жанр документа?
Кому приписывают авторство документа?
Поставьте современную дату.
Допишите последнюю фразу документа.
II. Историческая викторина. Дайте точные и краткие ответы на поставленные вопросы:
Какую функцию выполняли в русской армии «тюфяки»?
В честь какого праздника был возведен самый большой собор в Московском Кремле?
Какой сан носил высший иерарх Русской церкви до 1589 г.?
Как звали женщину, которая спровоцировала начало феодальной войны, оскорбив одного из князей?
Какое событие в истории получило название «Угличская драма»?
Какую роль в период Смуты сыграл патриарх Гермоген?
III ТУР
ЭССЕ
А.И.Герцен утверждал, что «Москва спасла Россию, задушив все, что было свободного в русской жизни».
После смерти Мстислава Великого (1132) все княжества Руси вышли из повиновения Киеву. Казалось, такая раздробленность вредила и единству, и развитию. Однако историк Б.А.Рыбаков считает, что феодальная раздробленность – это не распад, не регресс, не движение вспять, а прогрессивная эволюция.
Историк Л.Н.Гумилев писал: «Важно, что монголы отнюдь не стремились к войне с Русью. Прибывшие к русским князьям монгольские послы привезли предложение о разрыве русско-половецкого союза и заключении мира. Верные своим союзническим обязательствам, русские князья отвергли монгольские мирные предложения. Но, к несчастью, князья совершили ошибку, имевшую роковые последствия».
Историк Д.И.Иловайский в «Кратких очерках русской истории» писал: «…Монастыри стали богатеть, украшаться каменными зданиями и дорогой церковной утварью. Число их особенно увеличилось во время монгольского ига…».
Историк Н.И.Костомаров писал: «Царь Иван Грозный рубил головы, топил, жег огнем своих ближайших слуг: народ не роптал. Не заявлял ужаса и неудовольствия при виде множества казней, совершаемых часто всенародно. По этим признакам нельзя ли заключить, что царь Иван делал народу угодное…?»
Олимпиада IX класс - I тур
I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
1. При Елене Глинской проведены следующие мероприятия:
массовые казни и ссылки бояр;
учреждение патриаршества;
предоставление льгот и привилегий купцам и ремесленникам;
строительство новых укреплений к югу от Москвы;
сооружение Китайгородской стены.
2. Консервативные деятели второй половины XIX века:
Д.А. Толстой
М.Н. Катков
Н.Г. Чернышевский
Д.А. Милютин
К.П. Победоносцев
3. К чертам политики «военного коммунизма» относятся:
национализация промышленных предприятий;
материальная заинтересованность;
продразверстка;
свобода торговли
всеобщая трудовая повинность.