Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Olimpiadnye_zadania_s_7_po_11_klass.doc
X
- •Олимпиада
- •VII класс - I тур
- •Олимпиада
- •VIII класс - I тур
- •I. Выберите один верный вариант ответа.
- •II. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более двух).
- •III. Восстановите хронологическую последовательность событий.
- •IV. Хронологическая задача. Вычислите дату и определите события, которые ей соответствуют в российской истории.
- •V. Определите исторического деятеля по описанию.
- •VI. Что объединяет эти имена и даты.
- •VII. Соотнесите событие с датой.
- •VIII. Знаете ли вы исторические термины? Что означают данные слова.
- •IX. В шутку о серьезном. Вставьте пропущенные имена. Какое название получил этот период в русской истории?
- •I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему.
- •II. О какой программе идет речь и каковы были ее итоги
- •I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему
- •II. Историческая викторина. Дайте точные и краткие ответы на поставленные вопросы:
- •Олимпиада IX класс - I тур
- •I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
- •II. По какому принципу образованы ряды.
- •IV. Определите исторического деятеля по описанию:
- •Хронологическая задача.
- •Сопоставьте события и имена, понятия и определения.
- •VII. Работа с документами. Определите: какая организация или партия могла составить данное воззвание.
- •Заполните недостающее звено в цепи. Государственное устройство в программе «Русская Правда» п.И.Пестеля
- •Работа с документами.
- •Из воспоминаний б.Н. Чичерина «Земство и Московская дума»
- •Олимпиада 2009 - X класс - I тур
- •Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех).
- •Определите, по какому принципу образованы ряды.
- •V. Определите из какого документа приведен отрывок и дату его принятия.
- •Определить исторического деятеля по описанию.
- •Хронологическая задача.
- •Соотнесите события и исторических деятелей.
- •Заполните недостающее звено в цепи.
- •I. Определите: дату, автора, с какими событиями связано появление данного документа.
- •Олимпиада - XI класс - I тур
- •I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
- •II. По какому принципу образованы ряды.
- •III. Сопоставить событие (имена) отечественной и зарубежной истории:
- •IV. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
- •V. Определите автора документа.
- •VI. Определить исторического деятеля по описанию.
- •VII. Сопоставьте имена и события, понятия и определения.
- •VIII. Хронологическая задача.
- •IX. Заполните недостающее звено в цепи.
- •I. Определите название документа и дату его принятия.
- •II. Прочитать отрывок из документа и ответить на вопросы к нему.
- •II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников по истории – 2008/2009 учебный год материалы для проверки - 7 класс - I тур
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 83 материалы для проверки
- •8 Класс
- •IX. (3 балла, по 1 за каждое верное слово и 1 балл за правильно указанный период)
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 92 материалы для проверки
- •IX класс
- •I. (9 баллов, по 1 за каждый правильный ответ)
- •(4 Балла, по 1 за каждый правильный ответ)
- •Материалы для проверки
- •X класс - I тур
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 91 материалы для проверки
- •XI класс
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 111
Максимальное количество баллов за 3 задания - 111
Критерии оценивания эссе
(для всех классов):
Постановка и обоснование проблемы в теме.
Аргументированность суждений и выводов.
Приведение примеров в пользу собственной позиции.
Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.
Каждый критерий оценивается от 1 до 5 баллов, максимальное количество возможных
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]