
- •Олимпиада
- •VII класс - I тур
- •Олимпиада
- •VIII класс - I тур
- •I. Выберите один верный вариант ответа.
- •II. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более двух).
- •III. Восстановите хронологическую последовательность событий.
- •IV. Хронологическая задача. Вычислите дату и определите события, которые ей соответствуют в российской истории.
- •V. Определите исторического деятеля по описанию.
- •VI. Что объединяет эти имена и даты.
- •VII. Соотнесите событие с датой.
- •VIII. Знаете ли вы исторические термины? Что означают данные слова.
- •IX. В шутку о серьезном. Вставьте пропущенные имена. Какое название получил этот период в русской истории?
- •I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему.
- •II. О какой программе идет речь и каковы были ее итоги
- •I. Прочитайте документ. Ответьте на вопросы к нему
- •II. Историческая викторина. Дайте точные и краткие ответы на поставленные вопросы:
- •Олимпиада IX класс - I тур
- •I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
- •II. По какому принципу образованы ряды.
- •IV. Определите исторического деятеля по описанию:
- •Хронологическая задача.
- •Сопоставьте события и имена, понятия и определения.
- •VII. Работа с документами. Определите: какая организация или партия могла составить данное воззвание.
- •Заполните недостающее звено в цепи. Государственное устройство в программе «Русская Правда» п.И.Пестеля
- •Работа с документами.
- •Из воспоминаний б.Н. Чичерина «Земство и Московская дума»
- •Олимпиада 2009 - X класс - I тур
- •Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех).
- •Определите, по какому принципу образованы ряды.
- •V. Определите из какого документа приведен отрывок и дату его принятия.
- •Определить исторического деятеля по описанию.
- •Хронологическая задача.
- •Соотнесите события и исторических деятелей.
- •Заполните недостающее звено в цепи.
- •I. Определите: дату, автора, с какими событиями связано появление данного документа.
- •Олимпиада - XI класс - I тур
- •I. Выберите несколько верных вариантов ответа (не более трех):
- •II. По какому принципу образованы ряды.
- •III. Сопоставить событие (имена) отечественной и зарубежной истории:
- •IV. Расположите в хронологической последовательности следующие события:
- •V. Определите автора документа.
- •VI. Определить исторического деятеля по описанию.
- •VII. Сопоставьте имена и события, понятия и определения.
- •VIII. Хронологическая задача.
- •IX. Заполните недостающее звено в цепи.
- •I. Определите название документа и дату его принятия.
- •II. Прочитать отрывок из документа и ответить на вопросы к нему.
- •II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников по истории – 2008/2009 учебный год материалы для проверки - 7 класс - I тур
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 83 материалы для проверки
- •8 Класс
- •IX. (3 балла, по 1 за каждое верное слово и 1 балл за правильно указанный период)
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 92 материалы для проверки
- •IX класс
- •I. (9 баллов, по 1 за каждый правильный ответ)
- •(4 Балла, по 1 за каждый правильный ответ)
- •Материалы для проверки
- •X класс - I тур
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 91 материалы для проверки
- •XI класс
- •Максимальное количество баллов за 3 задания - 111
Материалы для проверки
X класс - I тур
I. (9 баллов, по 1 за каждый правильный ответ)
1, 2, 3.
1, 3, 5.
2, 3, 5.
II.(3 балла, по 1 за каждый правильный ответ)
Это даты, связанные с изменением положения Церкви в государстве: отмена патриаршества; учреждение Синода; указ о доносе священников на прихожан; указ о ликвидации церковного землевладения.
«Народовольцы», участники покушения на царя 1 марта 1881 года.
Руководители ГКЧП (август 1991 г.).
III.(3 балла за максимально полный и подробный ответ)
Предполагаемый вариант ответа: оба были современники (Александр II (1818 – 1881гг.) и Муцухито (1852 – 1912 гг.)), вступили на престол почти одновременно, соответственно в 1855 и 1867 годы. Годы их правления были ознаменованы серией реформ, вошедших в историю как Эпоха Великих реформ и «революция Мэйдзи».
IV. (14 баллов, по 1 за каждую правильную позицию)
2, 4, 5, 1, 3.
3, 2, 1, 5, 4.
3, 2, 4, 1.
V.(4 балла, по 2 за самые точные ответы)
Отрывок из Манифеста 19 февраля 1861 г.
Директива № 21 о подготовке нападения на СССР. 18.12.1940. (План «Барбаросса»).
VI. (6 баллов, по 3 за каждого исторического деятеля)
Николай Христианович Бунге (1823 - 1895)
Никита Сергеевич Хрущев.
VII. (6 баллов, по 1 за каждую правильную дату и за правильно указанное событие)
(1550+1243+1667-1754): 3 +10= 912 г. Начало княжения князя Игоря.
VIII. (8 баллов, по 1 за каждое правильное соответствие)
1-б; 2-г; 3-в; 4-а.
1-б; 2-г; 3-а; 4-в.
IX. (2 балла, по 1 за каждый правильный ответ)
1864 – Судебная; 1861- 1874 гг. – Военная
Всего - 55 баллов
II ТУР
I. (6 балла , по 3 за правильный и точный ответ на каждый вопрос)
Воззвание императора Александра I к первопрестольной столице 6 июля 1812 г. в связи с приближением Наполеона.
Указ Президента РСФСР Б.Н. Ельцина в связи с событиями августовского путча (19-21 августа) 1991 г.
II. (10 баллов, по 2 за подробный и точный ответ).
1.
Вопросы |
Предполагаемые ответы |
Сравните характеристики духовного состояния общества, данные Герценом, Самариным и Николаем I. Почему представленные мнения так различаются?
|
Необходимо учесть общественно – политические взгляды и убеждения авторов: Герцен, выразитель демократических убеждений и настроений в обществе, Самарин - представитель либеральной общественности и Николай I – сторонник охранительно – монархических устоев власти. Ни один лагерь не остался равнодушным к событиям декабрьского восстания. |
Какое значение для духовного состояния русского общества имели события 14 декабря и последовавшие за этим репрессии? Какие черты нравственного состояния общества проявились в этих фактах?
|
События 14 декабря 1825 года имели широкий резонанс в общественной жизни России. Жестокая расправа с декабристами, их трудные испытания в Сибири привлекли симпатии общества. Декабристы поставили важные проблемы общественного развития, предложили на них свой ответ. Декабристы выиграли нравственную схватку с самодержавием. В глазах современников они представлялись людьми нравственными, верными чести и Отечеству. |
2.
Карибский кризис 1962 г.
СССР, США, Куба.
Достигнуто джентльменское компромиссное соглашение
Всего – 16 баллов