Рекомендована література:

1. Андрусевич А. Неурядові екологічні організації в Україні: проблеми становлення та розвитку Електронний ресурс] / А. Андрусевич. – Режим доступу: http://www.ji.lviv.ua/n41texts/andrusevych.htm.

2. Громадські організації в Україні; Статистичний бюлетень за 2008 р.; Державний комітет статистики України // Державний комітет статистики України. – К.: ДП «Інформаційно–аналітичне агентство», 2009. – 153 с.

3. Громадська оцінка екологічної політики в Україні. Доповідь українських екологічних організацій. – К.: ГРВОПС, 2003. – 139 с.

4. Довідник українських НУО, які працюють у галузі екології: посібник для співробітництва. – К.: 18. Довідник українських НУО, які працюють у галузі екології: посібник для співробітництва. – К.: ІСАР «Єднання», 2001. – 220 с.

5. Концепція екологічної освіти // Інформаційний збірник МОН України. «Педагогічна преса» – 2002. – №7. – С. 3-23

6. Методичні вказівки до вивчення дисципліни «Вступ до фаху» для студентів для студентів напряму 6.040106 «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування». – Умань УНУС, 2011. – 103 с.

7. Стегній О.Г. Неурядові екологічні організації України: сучасний стан і перспективи розвитку. – К.: Наукова думка, 1996. – 112 с.

8. Україна: основні тенденції взаємодії суспільства і природи у ХХ ст. (географічний аспект)/За ред. Л.Г.Руденка – К.:Академперіодика,2005. – 320 с.

Практичне заняття №5

Тема. Вища освіта та шляхи її реформування (2 год.)

Мета: розкрити суть сучасних галузевих екологічних проблем та порівняти екологічний стан природного середовища Карпат, Донецько-Придніпровського регіону, Полісся , Криму та Полтавщини, проаналізувати вплив екологічного стану навколишнього середовища на здоров’я людини.

Питання для обговорення:

1. Система вищої освіти в Україні та інтеграція її в Болонську систему.

2. Основні терміни, що характеризують сучасну систему вищої освіти.

3. Багатоступенева система підготовки та освітньо-кваліфікаційні рівні фахівців. Особливості ступеневої підготовки фахівців в Україні (освітньо-кваліфікаційні рівні, молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр).

4. Основні параметри кредитно-модульної системи (модуль, кредит, шкала оцінювання ECTS).

5. Система вищої освіти за кордоном.

Практичні завдання:

Ознайомитися із параметрами кредитно-модульної системи на прикладі навчально-методичного комплексу дисципліни «Вступ до спеціальності».

Рекомендована література:

1. Комплекс нормативних документів для розроблення складових системи галузевих стандартів вищої освіти. МОН України. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти. Київ, 2008.

2. Методичні вказівки до вивчення дисципліни «Вступ до фаху» для студентів для студентів напряму 6.040106 «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування». – Умань УНУС, 2011. – 103 с.

3. Навчальні програми нормативних дисциплін освітньо-професійної програми підготовки бакалавра за напрямом «Екологія»: Навчальне видання / За ред. проф. В.Ю.Некоса та проф. Т.А.Сафранова. – Х.: ХНУ імені В.Н.Каразіна,2005. – 268 с.