- •Практическое занятие № 1. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •Практическое занятие № 2. «Негативные факторы в системе «человек-среда обитания»
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •Практическое занятие № 3. «Общая классификация чрезвычайных ситуаций. Чс природного характера и защита населения от их последствий»
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •6. Наводнение это:
- •Практическое занятие № 4. «Чрезвычайные ситуации инфекционного характера и защита населения от их последствий».
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •Тестовые задания для контроля знаний по теме. Выберите один из вариантов ответа:
- •Практическое занятие № 5. «чс техногенного характера и защита населения от их последствий».
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •Практическое занятие № 6. «Экологическая безопасность».
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •6. Установите соответствие между названиями типов воздействий (1, 2, 3, 4) и их значениями (а, б, в, с):
- •10. Уровень звукового давления – это:
- •11. Какие из ниже перечисленных высказываний относительно электрического тока являются верными:
- •12. Какие из ниже перечисленных высказываний относительно теплового баланса человека являются верными:
- •Практическое занятие №7. Чс социального характера и защита населения от их последствий.
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •1. Какова последовательность оказания первой; помощи при отравлении ядовитыми растениями, грибами, ягодами?
- •3. Какова последовательность в оказании первой помощи при ожогах?
- •6. Какие виды загорания запрещено тушить пенным огнетушителем?
- •7. Вы попали в условия вынужденного автономного существования в природных условиях. Какие задачи вы должны решать?
- •8. Вы подошли к болоту и, осматривая его с удобного для наблюдения места, выделили различные участки. Какой из них вы выберете для перехода:
- •18. Можно ли использовать фильтрующий противогаз при пожаре для защиты от дыма?
- •Практическое занятие № 8. «Оказание первой помощи в различных экстремальных ситуациях».
- •Методические указания студентам для самостоятельной работы
- •14. Комплекс сердечно-легочной реанимации включает в себя:
- •15. Укажите последовательность проведения искусственной вентиляции легких:
- •28. Неотложная помощь при открытом пневмотораксе:
Практическое занятие № 3. «Общая классификация чрезвычайных ситуаций. Чс природного характера и защита населения от их последствий»
Цель: раскрыть классификацию ЧС. Дать им характеристику. Сформировать алгоритм поведения населения при ЧС природного характера.
Контрольные вопросы:
Основные понятия: ЧС, экстремальная ситуация, опасная ситуация, авария, катастрофа, стихийное бедствие, экологическая катастрофа.
Классификация ЧС.
Причины и профилактика ЧС.
Общая характеристика ЧС природного характера.
Классификация ЧС природного характера.
Геологические ЧС: землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, сели, снежные лавины.
Рекомендации населению по поведению во время землетрясений.
Рекомендации населению по действиям при угрозе и в ходе оползней, селей, обвалов и снежных лавин.
Методические указания студентам для самостоятельной работы
Задания:
1. Используя литературу, заполнить таблицу:
По природе возникновения |
|
По масштабу |
|
По причине возникновения |
|
По скорости развития |
|
По возможности предотвращения |
|
По ведомственной принадлежности |
|
В рабочей тетради записать алгоритм изучения опасностей: идентификация опасности - разработка мероприятий по защите от нее -разработка мер по ликвидации последствий.
Характеристика опасностей (заполнить таблицу):
По природе возникновения |
|
По характеру воздействия на человека |
|
По характеру проявления |
|
По виду энергии |
|
По характеру проявления энергии |
|
Письменно ответить на вопросы:
Охарактеризовать ЧС природного характера.
Привести классификацию ЧС природного характера.
Алгоритм поведения населения:
а) при землетрясении,
б) при извержении вулкана,
в) при оползнях, селях и обвалах,
г) при снежных лавинах.
Алгоритм поведения населения:
а) при наводнении,
б) при заторах и зажорах,
в) при ветровых нагонах,
г) при цунами.
Алгоритм поведения населения:
а) при буре,
б) при урагане,
в) при смерче,
г) при лесных пожарах.
5. Ответить на тестовые задания для контроля знаний по теме. Выберите один из вариантов ответа:
1. Оползни - это:
а) скользящее смещение горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести;
б) бурный грязевой или грязекаменный поток, состоящий из смеси воды и обломков горных пород, внезапно возникающих в бассейнах больших горных рек;
в) низвергающиеся со склонов гор под воздействием силы тяжести снежные массы.
2. Снежные лавины - это:
а) скользящее смещение горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести;
б) бурный грязевой или грязекаменный поток, состоящий из смеси воды и обломков горных пород, внезапно возникающих в бассейнах больших горных рек;
в) низвергающиеся со склонов гор под воздействием силы тяжести снежные массы.
3. Сель (селевый поток) - это:
а) скользящее смещение горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести;
б) бурный грязевой или грязекаменный поток, состоящий из смеси воды и обломков горных пород, внезапно возникающих в бассейнах больших горных рек;
в) низвергающиеся со склонов гор под воздействием силы тяжести снежные массы.
4. Землетрясение - это:
а) бурный грязевой или грязекаменный поток, состоящий из смеси воды и обломков горных пород, внезапно возникающих в бассейнах больших горных рек;
б) скользящее смещение горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести;
в) колебания и смещения земной коры, подземные толчки и удары, возникающие в результате естественных глубинных тектонических процессов.
5. Обвал - это:
а) скользящее смещение горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести;
б) бурный грязевой или грязекаменный поток, состоящий из смеси воды и обломков горных пород, внезапно возникающих в бассейнах больших горных рек;
в) быстрый отрыв и падение массы горных пород на крутом склоне из-за потери устойчивости поверхности склона.
