- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4.Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Правописание безударных гласных в корнях слов. Правописание согласных. Чередующиеся гласные. Приставки.
- •Тема 2. Гласные после шипящих и ц. Ъ и ь в словах.
- •Тема 3. Наречие. Слитные, раздельные, дефисные написания наречий.
- •Тема 4. Н и нн в разных частях речи. Полные и краткие формы.
- •Тема 5. Слитное и раздельное написание слов с не. Различение не и ни.
- •Тема 6. Правописание предлогов. Правописание союзов.
- •Тема 7. Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи.
- •Раздел 2. Пунктуация
- •Тема 8. Тире в простом предложении.
- •Тема 9. Однородные члены предложения.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Вводные слова и сочетания. Вводные и вставные предложения.
- •Тема 12. Конструкции с союзом как.
- •Тема 13. Сложносочиненное предложение.
- •Тема15. Бессоюзное сложное предложение.
- •5.3. Содержание практических занятий.
- •Раздел 1. Орфография
- •Тема 1. Правописание безударных гласных в корнях слов. Чередующиеся гласные.
- •Тема 2. Гласные после шипящих и ц. Ъ и ь в словах. Гласные в окончаниях глаголов и в суффиксах глаголов и причастий.
- •Тема 3. Наречие. Слитные, раздельные, дефисные написания наречий.
- •Тема 4. Н и нн в разных частях речи. Полные и краткие формы.
- •Тема 5. Слитное и раздельное написание слов с не. Различение не и ни.
- •Тема 6. Правописание предлогов. Правописание союзов.
- •Тема 7. Слитное, раздельное, дефисное написание разных частей речи.
- •Раздел 2. Пунктуация
- •Тема 8. Тире в простом предложении.
- •Тема 9. Однородные члены предложения.
- •Тема 10. Обособленные члены предложения.
- •Тема 11. Вводные слова и словосочетания. Вводные и вставные предложения.
- •Тема 12. Конструкции с союзом как.
- •Тема 13. Сложносочиненное предложение.
- •Тема 14. Сложноподчиненное предложение.
- •Тема 15. Бессоюзное сложное предложение. Сложные предложения с разными видами связи.
- •6.1. Интерактивные и активные технологии:
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.2. Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.3. Контрольные диктанты и тесты.
- •8.1. Основная литература.
- •8.2. Дополнительная литература.
- •8.3. Учебно-методические материалы.
- •9.1. Требования и формы проведения входного контроля.
- •9.2.1. Формы текущего контроля.
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций.
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации.
Тема 10. Обособленные члены предложения.
Цель: уметь видеть условия обособления второстепенных членов предложения, находить определяемое слово, устанавливать границы обособленного члена предложения; выполнять синтаксический разбор простого осложненного предложения.
Вопросы к теме:
Обособленные согласованные и несогласованные определения.
Обособленные приложения.
Обособленные обстоятельства и дополнения.
Уточняющие, присоединительные и пояснительные члены предложения.
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская пунктуация. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.35-75.
2. Низаметдинова Н.Н. Современная русская пунктуация: учебно-справочное пособие /Н.Н.Низаметдинова – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). Стр.27-68.
3. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. Стр.72-89.
4. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие / Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. Стр.216-245.
Список учебно-методической литературы:
1. Голубева А.А. Обособленные члены предложения: сборник дидактических материалов /А.А. Голубева, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2002.
2. Барандеев А.В. Русский язык: учебное пособие для факультативного курса
/ А.В.Барандеев, И.И. Ворожбицкая, Э.С. Горобецкая, Р.А. Лазаренко. – М.: Высшая школа, 1994.
3. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р. – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
4. Медведева Н.В. Тестирование по русскому языку: методическое пособие для школьников, абитуриентов, студентов / А.А.Голубева, Н.В.Медведева, О.В.Филина, Л.С.Фоминых. – Пермь: Книжный мир, 2003.
Тема 11. Вводные слова и словосочетания. Вводные и вставные предложения.
Обращение. Способы передачи чужой речи. Прямая речь. Косвенная речь. Диалог.
Цель: знать значение вводных слов; уметь отличать вводные слова и сочетания от слов, являющихся членами предложения; объяснять пунктограммы в тексте; находить обращение в тексте, видеть его границы, применять правила выделения обращения в предложении; уметь расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью и диалогом.
Вопросы к теме:
Группы вводных конструкций по значению.
Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях, вводных и вставных предложениях.
Знаки препинания при обращении.
Знаки препинания при прямой речи и диалоге.
Базовый учебник:
1. Селезнева Л.Б. Русская пунктуация. Алгоритмизированные схемы, тесты, упражнения: учебное пособие / Л.Б.Селезнева – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU).Стр.88-100, 143-165.
2. Низаметдинова Н.Н. Современная русская пунктуация: учебно-справочное пособие /Н.Н.Низаметдинова – М.: Флинта, 2011 (BIBLIOCLUB.RU). Стр.68-87, 120-130.
3. Голубева А.А. Русский язык для выпускников и абитуриентов: теория и практика: учеб.пособие / А.А. Голубева, Н.В. Медведева, О.В. Филина, Л.С. Фоминых. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2007. Стр.89-103.
4. Розенталь Д.Э. Русский язык. Сборник упражнений и диктантов для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие / Д.Э.Розенталь – Москва: ОНИКС, Мир и Образование, 2006. Стр.248-262, 316-323.
Список учебно-методической литературы:
1. Карпова Т.Б. Нормы русского языка в таблицах и тестах: учебное пособие / Карпова Т.Б., Баженова Е.А., Дускаева Л.Р – Пермь: Перм. гос. университет, 2010.
2. Барандеев А.В. Русский язык: учебное пособие для факультативного курса
/ А.В.Барандеев, И.И. Ворожбицкая, Э.С. Горобецкая, Р.А. Лазаренко. – М.: Высшая школа, 1994.
3. Громов С.А.. Русский язык: курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов / С.А.Громов. М.: Московский лицей, 1995.
4. Медведева Н.В. Тестирование по русскому языку: методическое пособие для школьников, абитуриентов, студентов / А.А.Голубева, Н.В.Медведева, О.В.Филина, Л.С.Фоминых. – Пермь: Книжный мир, 2003.