ВСТУП

На сучасному етапі розвитку України як держави виникла реальна об’єктивна необхідність перегляду значної кількості існуючих уявлень про завдання, форми і методи національної освіти взагалі і сучасної системи підготовки персоналу як складової частини загальнонаціональної вищої школи, зокрема.

Всім відомо, що навчальний заклад є визначальним фактором довгострокового впливу на соціально-економічний і культурний розвиток суспільства. В наслідок чого витікає закономірність нарощування правової бази і посилення державної підтримки відносин, які складаються в процесі діяльності вищих навчальних закладів України.

Останнім часом перед вищими навчальними закладами ставляться нові завдання, які обумовлені змінами як в організаційній так і в правовій сфері, в наслідок чого формуються більш удосконалені механізми щодо їх управління. Структура вищої освіти значно змінилася, і в результаті відображає багаторівневий процес підготовки фахівців. У свою чергу виросли вимоги до кваліфікації випускників вищих навчальних закладів та обсягів отриманих знань у процесі навчання.

Введення інноваційних методів в сфері управління призвело до ряду змін, що викликали ряд проблем, пов’язаних як з укомплектованістю закладів професійним кадровим складом так і необхідністю перебудови навчально-методичної бази, розробкою нових форм і методів навчання, удосконаленням її технологій та поліпшенням сучасної законодавчої бази щодо управління навчальними закладами тощо. Таким чином, глибоке дослідження організаційно-правових аспектів управління вищим навчальним закладом набуває особливого змісту і актуальності.

Запропонований навчальний курс найбільш стислий і доступний, сучасний та фундаментальний, в якому надані основні поняття вивчаємої області. В загальнодоступній формі описано весь комплекс механізмів та методів, елементів управлінської діяльності в навчальних закладах. Також курс вміщує детальне введення в предмет. Посібник охоплює всі основні питання навчальної програми. Згідно з основними програмними темами матеріал розбито на 2 модулі, які вміщують 10 тем які побудовані за єдиним принципом.

Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль І.

Тема 1. Правове регулювання освіти в Україні. Правовий статус навчальних закладів в Україні.

1. Система освіти.

2. Законодавство України про вищу освіту. Структура вищої освіти України. Стандарти вищої освіти. Правовий статус навчального закладу.

Тема 2. Теоретичні засади управління навчальними закладами.

1. Поняття "управління".

2. Управління як теорія.

3. П'ять функцій управління за А.Файолем.

4. Поняття "менеджент".

Тема 3. Характеристика методів управління навчальними закладами.

1. Організаційно-розпорядчі.

2. Психолого-педагогічні.

3. Економічні.

Тема 4. Структурні підрозділи та система управління навчальними закладами.

1. структурні підрозділи вищого навчального закладу. дорадчі та робочі органи. органи громадського самоврядування.

2. Шкільне управління.

3. Принципи управління навчальним закладом.

Тема 5. Учасники навчально-виховного процесу.

1. Педагогічні і науково-педагогічні працівники

2. Особи, які навчаються у вищих навчальних закладах

3. Умови прийому, відрахування і переведення до вищого навчального закладу 4. Відрахування, переривання навчання, поновлення і переведення.

5. Працевлаштування випускників вищих навчальних закладів

Змістовий модуль ІІ.

Тема 6. Ліцензування та акредитація.

1. Ліцензування освітніх послуг у вищому навчальному закладі.

2. Порядок проведення ліцензування освітніх послуг.

3. Нормативи для підготовки фахівців з вищою освітою.

4. Акредитація напрямів, спеціальностей та вищих навчальних закладів.

Тема 7. Форми організації навчального процессу.

1.Види навчальних занять у вищих навчальних закладах.

2.індивідуальні завдання, як форма навчальної діяльності.

3.Роль самостійної роботи студента.

4.практична підготовка - важлива складова навчального процесу.

Тема 8. Форми навчання у навчальних закладах.

1.Основні форми навчання.

2.Особливості дистанційної форми навчання.

3.Організація екстернату.

Тема 9. Контроль якості знань в процесі фахової підготовки.

1.поточний та підсумковий контроль.

2.Організація навчального процесу за модульно-рейтинговою системою.

3.Державна атестація студента.

Тема 10. Навчальний час студента (учня) і робочий час викладача (вчителя)

1.Навчальний час студента.

2.Робочий час викладача.

3.основні види методичної, наукової та організаційної роботи науково-педагогічних працівників.

Тестові завдання з курсу «Управління навчальними закладами»

Правильні відповіді у тестах модулів 1 ті 2 «А».

Модуль 1

1. Університет –

А) багатопрофільний вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації широкого спектра природничих, гуманітарних, технічних, економічних та інших напрямів науки, техніки, культури і мистецтв, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром, має розвинуту інфраструктуру навчальних, наукових і науково-виробничих підрозділів, відповідний рівень кадрового і матеріально-технічного забезпечення, сприяє поширенню наукових знань та здійснює культурно-просвітницьку діяльність.

Б) вищий навчальний заклад третього або четвертого рівня акредитації або структурний підрозділ університету, академії, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить наукову, науково-методичну та науково-виробничу діяльність і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення.

2. Академія -

а) вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення.

Б) багатопрофільний вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації широкого спектра природничих, гуманітарних, технічних, економічних та інших напрямів науки, техніки, культури і мистецтв, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром, має розвинуту інфраструктуру навчальних, наукових і науково-виробничих підрозділів, відповідний рівень кадрового і матеріально-технічного забезпечення, сприяє поширенню наукових знань та здійснює культурно-просвітницьку діяльність.

3. Інститут –

а) вищий навчальний заклад третього або четвертого рівня акредитації або структурний підрозділ університету, академії, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить наукову, науково-методичну та науково-виробничу діяльність і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення.

Б) вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення.

4. Консерваторія (музична академія) –

А) вищий навчальний заклад третього або четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у галузі культури і мистецтва - музичних виконавців, композиторів, музикознавців, викладачів музичних дисциплін, проводить наукові дослідження, є провідним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення;

Б) вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, який провадить освітню діяльність, пов'язану із здобуттям певної вищої освіти та кваліфікації у певній галузі науки, виробництва, освіти, культури і мистецтва, проводить фундаментальні та прикладні наукові дослідження, є провідним науково-методичним центром у сфері своєї діяльності і має відповідний рівень кадрового та матеріально-технічного забезпечення.