3. Место научно-педагогической практики в учебном процессе и требования к знаниям, умениям и навыкам магистранта

Студенты магистратуры проходят научно-педагогическую практику только в высших учебных заведениях. Выбор места научно-исследовательской практики и форма ее проведения определяются содержанием магистерской программы, интересами студента и руководителя магистерской программы.

Научно-педагогическая практика интегрирует знания, полученные студентами при изучении других дисциплин, и позволяет реализовать их применительно к образовательному процессу.

В результате прохождения практики студенты должны получить:

• знания методологии и методов проведения научных исследований;

• методики преподавательской деятельности;

• умения раскрытия темы перед аудиторией;

• проведения учебного занятия;

• навыки составления библиографии;

• сбора, обработки и систематизации материала;

• подготовки выводов и обобщений;

• разработки плана статьи, доклада, отчёта (структурирование);

• публичного выступления; работы с аудиторией; педагогической деятельности.

4. Объем часов по дисциплине

Объем часов по дисциплине приводится в таблице 1.

Таблица 1

Объем часов по дисциплине

Наименование раздела. Наименование темы дисциплины	Всего часов	Аудиторные занятия по формам обучения			в том числе						Самостоятельная работа по формам обучения
					лекции			практические занятия
		очная	очно-заоч-ная	заоч-ная	очная	очно-заоч-ная	заоч-ная	очная	очно-заоч-ная	заоч-ная	очная	очно-заоч-ная	заоч-ная
Основы научно-педагогической деятельности	324	-		-	-		-	-		-	324		324
Всего	324	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	324
Зачетные единицы	9

5. Содержание научно-педагогической практики

Практика проводится в соответствии с индивидуальной программой, составленной магистрантом совместно с научным руководителем. Образец программы приведен в ПРИЛОЖЕНИИ 1.

Руководство научно-педагогической практикой по программе специализированной подготовки магистров осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы. Контроль за прохождением практики осуществляется научным руководителем в соответствии с индивидуальной программой научно-педагогической практики.

Содержание научно-педагогической практики по учебной работе:

• изучение системы организации учебной работы конкретного учебного заведения, включая Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет» ;

• приобретение профессиональных психолого-педагогических умений проведения учебных занятий по отдельным видам учебных занятий;

• изучение и апробация методики, техники и технологии планирования и проведения различных форм организации обучения, включая лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, деловые и ситуационные игры, тренинги, учебные экскурсии, производственная практика и др.;

• организация и проведение самостоятельной работы студентов;

• организация и проведение студенческой научно-исследовательской работы;

• самостоятельная разработка новых видов и форм проведения учебных занятий и учебно-методических материалов;

• контроль знаний учащихся, разработка тестов и экзаменационных билетов по учебным дисциплинам.

Содержание научно-педагогической практики по воспитальной работе:

• изучение системы воспитательной работы конкретного учебного заведения;

• ознакомление с методами планирования и направлениями воспитательной работы, в т.ч. куратора учебной группы;

• формирование умения педагогически грамотно и психологически оптимально строить отношения со студентами;

• организация воспитательных мероприятий во внеучебное время и участие в проведении этих мероприятий;

• выполнение функций дублера куратора учебной группы.

Руководители практики присутствуют на учебных занятиях и воспитательных мероприятиях, проводимых магистрантами, с целью последующего обсуждения их организационных, содержательных, методических и психолого-педагогических способностей.

В период прохождения научно-педагогической практики магистрант посещает учебные занятия опытных преподавателей.

В период научно-педагогической практики магистрант выполняет психолого-педагогический анализ одного учебного занятия своего коллеги-магистранта, в основу которого положена следующая схема:

• цель занятия, его обоснованность и последовательная реализация;

• организационное и материальное обеспечение учебного занятия (темп, ритм и структура занятия по содержанию, характеристика используемой техники, графических и презентационных материалов и т.д.);

• дисциплина в аудитории;

• организация процесса усвоения, активизация познавательной деятельности учащихся;

• стимулирование творческой активности и мотивации.

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого магистрантом. Оценка - «зачтено/не зачтено». Отчет о прохождении практики должен включать описание проделанной магистрантом работы. В качестве приложения к отчету должны быть представлены тексты лекций и/или планы лекций и/или практических и/или семинарских занятий.

В качестве индивидуального задания студенту-магистранту поручается одно из следующих:

• подготовка и проведение лекционного(ых) занятия(ий) по дисциплине и теме, согласованным с руководителем практики;

• подготовка и проведение практического(их) занятия(ий) по дисциплине и теме, согласованным с руководителем практики;

• подготовка и проведение семинарского(их) занятия(ий) по дисциплине и теме, согласованным с руководителем практики.

Индивидуальное задание студента-магистранта при прохождении научно-педагогической практики определяется научным руководителем в соответствии с темой магистерской диссертации, а также направлениями работы кафедры и утверждается заведующим кафедрой.

Форма отчета студента-магистранта о научно-педагогической практике зависит от направления практики, а также его индивидуального задания. Отчет представляется в письменном виде. Типовой образец отчета по практике представлен в Приложении 2.