2. Цель и задачи научно-педагогической практики

Целью научно-педагогической практики является:

• приобщение магистрантов к педагогической деятельности;

• приобретение навыков научно-педагогической работы;

• приобретение навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности;

• овладение основами педагогического мастерства;

• овладение самостоятельной организацией учебно-воспитательной и преподавательской работы.

Основными задачами научно-педогогической практики являются:

• развитие у магистрантов профессиональных качеств личности будущего преподавателя, отвечающих современным требованиям российского гражданского общества;

• ознакомление с современным состоянием учебной и воспитательной работы в высших учебных заведениях и передовым педагогическим опытом;

• приобщение магистрантов к непосредственной педагогической деятельности по различным формам занятий;

• формирование у магистрантов знаний и навыков подготовки учебно-методических материалов;

• участие в организации воспитательной работы со студентами во внеучебное время;

• приобретение магистрантами профессиональных психолого-педагогических знаний, умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательной работы;

• участие студента-магистранта в научно-педагогической работе, проводимой кафедрой;

• внесение студентом-магистрантом личного вклада в реализацию образовательной программы кафедры;

• сбор материала для магистерской диссертации;

• подготовка тезисов докладов на конференции или статьи для опубликования.

Задачи направлены на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Обладать способностью:

1. Общекультурные компетенции:

• совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

• к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

• самостоятельно приобретать (в т.ч. с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

• принимать организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность, в т.ч. в нестандартных ситуациях (ОК-4).

2. Профессиональные компетенции:

Научно-исследовательская деятельность:

• обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составит программу исследований (ПК-1);

• обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

• проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

• представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4).

Педагогическая деятельность:

• применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

• разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее учебно-методическое обеспечение экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).