Запитання. Завдання

1. Розкрийте умови, які впливають на розвиток особистості дити­нну суспільстві.

2. Яка роль дорослого у формуванні особистості дитини?

3. Обгрунтуйте вплив на формування особистості дитини сімейно­го мікросередовища. У чому полягають відмінності демократичної та авторитарної форм сімейного впливу на дитину?

4. У чому проявляється вплив однолітків на розвиток особистості дитини? Розкрийте суть поняття конформності.

5. Який вплив на формування особистості дошкільника має сту­пінь популярності його у групі?

6. Як відбувається процес статевої самоідентичності дошкільни­ка? Які теорії домінують у тлумаченні цієї проблеми?

7. У чому полягають особливості статевого виховання дошкіль­ників?

8. Прокоментуйте вплив продуктивних видів діяльності на розви­ток особистості дошкільника.

9. Охарактеризуйте основні новоутворення у мотиваційній сфері дитини дошкільного віку.

10. Які типи мотивів поведінки дошкільника існують? Що свідчить про їх розвиток?

11. Опишіть процес становлення мотивів у поведінці дітей дош­кільного віку.

12. Назвіть можливі причини порушення правил поведінки дош­кільниками.

13. У чому суть розвитку самосвідомості і самооцінки дитини дош­кільного віку? Яка роль дорослих у цьому процесі?

14. Як відбувається процес становлення самооцінки дошкільни­ка? Які позиції стосовно однолітків він займає?

15. Обгрунтуйте стадії розвитку Я-концепції за Е. Еріксоном.

16. Які тенденції типів особистості спостерігаються у дошкільно­му віці?

17. У чому полягає сензитивність дошкільного віку у моральному розвитку дитини?

18. Розкрийте роль вихователя дошкільного закладу у морально­му розвитку дошкільника.

19. Як проявляється темперамент у поведінці і діяльності дитини?

20. Обґрунтуйте співвідношення спадкового і набутого у темпера­менті дітей. У чому виявляється поступове розгортання темпераменту?

21. Назвіть причини, за якими вихователь повинен враховувати особливості кожного типу темпераменту у своїй роботі з дітьми.

22. У чому полягає суть виховання характеру дитини?

23. Доведіть, що задатки є не готовими здібностями, а лише по­тенціями їх розвитку.

24. У чому виявляється специфіка пізнавальних практичних і спе­ціальних здібностей дошкільника?

25. Назвіть показники, за якими вихователь дошкільного закладу може судити про наявність у дитини того чи іншого виду здібностей.

26. Охарактеризуйте основні новоутворення у психічному роз­витку дітей 6-річного віку.

27. Проаналізуйте суперечності психічного розвитку дітей, які пе­ребувають на межі дошкільного і молодшого шкільного віку? Як вони розв'язуються?

28. Як виявляється психологічна готовність дитини до школи? Назвіть її показники.

29. Доведіть, що батькам потрібно займатися підготовкою дитини до оволодіння навичками читання і письма.