Тема 8. Природа и сущность волевой регуляции.

Примерный план:

Введение.

1. Понятие о воле как психическом процессе.

2. Этапы сложного волевого действия.

3. Психологическая характеристика борьбы мотивов.

4. Воля и познавательная деятельность.

5. Воля и эмоциональная сфера личности.

6. Волевые свойства личности.

Заключение.

Литература:

1. Гоноболин Ф.Н. Воля, характер, деятельность. – М., 1987.

2. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. – М., 1986.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-н/Д, 1997.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

5. Немов Р.С. Психология. – М., 1998.

Тема 9. Основные закономерности психического развития.

Примерный план:

Введение

1. Предпосылки, определяющие развитие человека.

2. Роль биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка.

3. Психическое развитие и деятельность.

4. Психическое развитие и обучение.

Заключение

Литература:

1. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В. Петровского, 2-е изд. М., 1979, гл. 2,3.

2. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. – Собр. соч. М., 1983, т. 3.

3. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972.

4. В.С. Мухина Детская психология. М., 1985.

5. В.С. Мухина Возрастная психология. М., 1997.

6. Р.С. Немов Психология кн. 2. М., 1994.

Тема 10. Возрастная периодизация психического развития.

Примерный план:

Введение

1. Непрерывная и дискретная точки зрения на процесс развития.

2. Эмпирическая и теоретическая периодизация развития.

3. Периодизация психического развития детей по Д.Б. Эльконину.

4. Кризисы возрастного развития.

Заключение

Литература:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

2. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. – М., 1978.

3. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). – М., 1960.

4. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. М.В. Гамезо и др. – М., 1984.

5. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности. – М., 1981.

6. Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов. – М., 1985.

7. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М., 1989.

8. Р.С. Немов Психология кн. 2. М., 1994.

9. В.С. Мухина Детская психология. М., 1985.

10. В.С. Мухина Возрастная психология. М., 1997.

11. Л.Ф. Обухова Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1996.

Тема 11. Общение и его роль в воспитании.

Примерный план:

Введение

1. Значение общения для воспитания.

2. Развитие общения у детей.

3. Межличностное восприятие и общение.

4. Факты, свидетельствующие о положительном, а также и об отрицательном влиянии коллектива на формирование личности.

Заключение

Литература:

1. Р.С. Немов Психология кн. 2. М., 1994.

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

3. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. – М., 1984.

4. Андреева Г.М. Социальная психология, М., 1998.

5. Возрастная и педагогическая психология под ред. А.В. Петровского. М., 1979.

6. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М., 1988.

7. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. – М., 1981.