
- •Самостоятельная работа по дисциплине «История»
- •Тема 1. Послевоенное мирное урегулирование в Европе.
- •Вопросы к дифференцированному зачету по дисциплине «История»
- •Самостоятельная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» Вопросы для самостоятельного изучения материала.
- •Рекомендации студентам к самостоятельным работам
- •1. Самостоятельная работа № 1 (Раздел № 1. Тема № 1.1)
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Самостоятельная работа и указания к их выполнению по дисциплине «Математика»
- •Тема 1. Человек как личность.
- •Тема 2. Общение как форма социального бытия человека.
- •Тема 3. Потребностно-мотивационная сфера.
- •Тема 4. Эмоциональная сфера личности.
- •Тема 5. Общее понятие о памяти и её значение в развитии личности.
- •Тема 6. Общая характеристика мышления.
- •Тема 7. Общие вопросы теории воображения и творчества.
- •Тема 8. Природа и сущность волевой регуляции.
- •Тема 9. Основные закономерности психического развития.
- •Тема 10. Возрастная периодизация психического развития.
- •Тема 11. Общение и его роль в воспитании.
- •Тема 12. Психология игры.
- •Тема 13. Психология педагогической деятельности.
- •Самостоятельная работа по дисциплине «Психология»
- •Тема «Обмен веществ» II вариант.
- •Тема «Обмен веществ» III вариант.
- •Тема «Обмен веществ» IV вариант.
- •Тема: «Обмен веществ». V вариант.
- •Тема: «Обмен веществ». VI вариант.
- •Тема: Опорно-двигательная система. III вариант.
- •Тема: Опорно-двигательная система. 4 вариант.
- •Тема: Опорно-двигательная система. 5 вариант.
- •Тема: Опорно-двигательная система. 6 вариант.
- •Самостоятельная работа по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
- •Изучая следующие разделы и темы, выполните задания в отдельной тетради для самостоятельных работ.
- •Вопросы к дифференцированному зачету по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
- •Самостоятельная работа по дисциплине «Теоретические основы содержания дошкольного образования»
- •Задания к дифференцированному зачету по дисциплине «Теоретические основы содержания дошкольного образования»
- •Тематика домашних контрольных работ по мдк 05.01 Теоретические и прикладные основы методической работы воспитателя
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •7 Вариант
- •8 Вариант
- •9 Вариант
- •10 Вариант
- •Самостоятельная работа по междисциплинарному курсу «Теоретические и прикладные основы методической работы воспитателя »
- •Тема 1.1. Теоретические основы методической работа воспитателя детей дошкольного возраста
- •Тема 1.2.: Теоретические и прикладные аспекты планирования
- •Тема 2.1. Теоретические и прикладные аспекты построения развивающей среды в доу
- •Тема 3.1. Педагогический опыт: обобщение, представление, распространение
- •Тема 3.2. Особенности подходов и педагогических технологий дошкольного образования
- •Тема 3.3. Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога
- •Межсессионное задание для студентов заочного отделения по пм 05
- •Теоретические и прикладные аспекты построения развивающей среды в доу Понятие и сущность развивающей среды
- •Структура развивающей среды
- •Принципы построения развивающей среды в условиях доу
- •Тема: «Педагогическое мастерство как комплекс свойств личности»
- •2. Структура педагогического мастерства.
- •Технология саморазвития педагога.
- •1. Понятие, содержание профессионального и личностного саморазвития.
- •2. Технология организации саморазвития педагога – воспитателя: методы, средства, практические рекомендации.
- •Педагогический опыт: обобщение, представление, распространение
- •Логика исследования
- •Методологические основы исследования План:
- •Вопрос 1.
- •2. Достоверность.
- •3. Доказательность
- •4. Альтернативность
- •5. Научность.
- •6. Учет естественного изменения исследуемых элементов.
- •7. Выделение основных факторов.
- •8. Единство логического и исторического.
- •9. Концептуальное единство.
- •10. Системный подход.
- •11. Соотнесение сущего и должного
- •12. Единство исследовательской и практической учебно-воспитательной работы.
- •Основы организации опытно – экспериментальной работы
- •II. Виды экспериментов
- •Условия организации эксперимента
- •Методические рекомендации к написанию контрольной работы
- •Титульный лист для домашней контрольной работы
- •Контрольная работа по дисциплине
Тема 3. Потребностно-мотивационная сфера.
Примерный план:
Введение
Понятие о потребностях и мотивах.
Классификация потребностей и мотивов.
Структура потребностно-мотивационной сферы.
Воля в структуре мотивации.
Заключение.
Литература:
1.Ильин П.Г. Мотивы и мотивация. - М., 2002.
2.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. – М., 1983.
3.Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте.
4.Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1998.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.
Тема 4. Эмоциональная сфера личности.
Примерный план:
Введение.
Понятие об эмоциях.
Функции эмоций.
Основные свойства эмоциональных переживаний.
Основные виды и формы эмоций.
Психологическая характеристика чувств.
Заключение.
Литература:
1.Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М., 1984.
2.Додов Б.И. Эмоция как ценность. – М., 1978.
3.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. – М., 1983.
4. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1998.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989.
Тема 5. Общее понятие о памяти и её значение в развитии личности.
Примерный план:
Введение.
Память в системе психических явлений.
Анатомо-физиологические основы памяти.
Характеристика процессов памяти.
Личностные проявления памяти.
Заключение.
Литература:
1. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. – М.,
1983.
2. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1975.
3.Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн.1. Общие основы психологии. – М.,
1998.
4.Общая психология /Под ред. ПетровскогоА.В. - М., 1996.
5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.
Тема 6. Общая характеристика мышления.
Примерный план:
Введение.
Особенности и единство чувственной и логической ступеней познания.
Характеристика мыслительных операций.
Характеристика видов мышления.
Основные формы мышления.
Единство мышления и речи.
Психология и логика мышления.
Заключение.
Литература:
Выготский Л.С. Мышление и речь. – М., 1994.
2.Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – Кн.1. Общие основы психологии. – М.,
1998.
3.Общая психология /Под ред. Богословского В.В. М., 1987.
4.Общая психология /Под ред. ПетровскогоА.В. - М., 1996.
5.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.
Тема 7. Общие вопросы теории воображения и творчества.
Примерный план:
Введение.
Природа и своеобразие воображения как познавательного психического процесса.
Виды воображения. Их специфика и взаимосвязь.
Приемы создания образов воображения.
Воображение и личность.
Место воображения в творческой деятельности человека.
Заключение.
Литература:
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М., Воронеж, 1996.
Введение в психологию /Под ред. Петровского А.В. – М., 1996.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 2001.
Немов Р.С. Психология. - М., 1998.
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 1998.