Блиц-тест:
1. Эпоха Просвещения - это:
А) художественный метод, в котором характеры и обстоятельства в произведении объясняются социально исторически В) литературная эпоха ( диахронная общность) С) художественный метод, в котором акцентируется тип эмоционального отношения к жизни Д) художественный метод, воплощающий субъективные переживания одинокой личности Е) художественный метод, имеющий строго нормативную поэтику
2. Во французской литературе классицизм возник в:
А) 17 век B) 14 век C) 8 век D) 10 век E) 12 век
3. К какому направлению относится правило 3 единств?
А) Романтизму B) классицизму С ) социалистическому реализму D) сентиментализму E) критическому реализму
4. Литературный термин, обозначающий принцип изображение действительности:
А) направление B) стиль C) художественный метод D) эпоха E) течение
5.Форма отображения жизни, при которой на основе реальных представлений создаётся сверхъестественная, ирреальная, «чудесная» картина мира:
A) реализм B) гротеск C) фантастика D) периодизация E) феерия
6. Художественная общность группы писателей, объединенных творческой программой:
A) художественный метод B) течение C) направление D) стиль E) эпоха
7. Эпоха возрождения интереса к Древней греческой и римской культуре:
А) классицизм В) сентиментализм С) ренессанс D) гуманизм Е) кубизм
8. Разнообразные (контактные, генетические, типологические) типы связи художественных явлений литературы и других видов искусств, проявляющиеся в формах рецепции:
A)литературные взаимодействия B)дифференцированная литература C) традиция D) литература принимаемая Е) новаторство
9. Коренная перестройка или принципиальная ломка традиции; обновление содержания ( идей, тем, проблем, пафоса ) и формы ( образной системы, изобразительно- выразительных средств):
А)дифференцированная литература B)литература принимаемая C) новаторство D) традиции E) литературные взаимодействия
10.Устное народное поэтическое творчество:
А) фольклор B) мифология C) притча D) пафос E) неомифологизм
Литература:
Буало Н. Поэтическое искусство. М., 1957
Русская литература XVIII в. Эпоха классицизма: Сб. ст. М.; Л., 1964.
Минералов Ю.И. Теория художественной словесности. М., 1999.
Холшевников В.Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение. - СПб.,1996.
Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2-х частях. М., 2003.
Тимофеев Л.Н. Основы теории литературы. М., 1976.
Благой Д.Д. Мысль и звук в поэзии//Славянский литературы. М., 1973.
Гончаров Б.П. Звуковая организация стиха и проблемы рифмы. М., 1973.
Роднянская И.Б. Слово и «музыка» в лирическом стихотворении//Слово образ. М., 1964.
Тимофеев Л.И. Слово в стихе. М., 1983.
Тарановский К. О поэзии и поэтике. М., 2000
Успенский Б.А. Поэтика композиции. М., 1991
Фоменко И.В. Лирический цикл. Становление жанра. Поэтика. Тверь, 1992
Занятие №8
Тема: Поэма А.С.Пушкина «Кавказский пленник» и принципы романтизма.
План:
Поэтика романтизма.
Типология романтического героя. Жизнь и судьба Пленника, его идеалы.
Автор и герой.
Романтическая стилистика и эмоциональность повествования.
Особенности композиции поэмы.
Конфликт в поэме и его смысл.
Цель занятия — рассмотрение основных принципов романтизма на примере поэмы Пушкина.
Контрольные вопросы:
Какова структура романтической поэмы?
Проблемное задание: подготовить эссе на тему: «Мое понимание романтического героя».
Глоссарий:
Романтизм – одно из крупнейших направлений в литературе конца 18 – первой половины 19 вв., получившее всемирное значение и распространение. В 18 в. романтическим именовалось все необычное, фантастическое, странное, встречающееся лишь в книгах, а не в действительности. Для романтиков характерна тяга к «бесконечному», к идеалам абсолютным и универсальным. Разлад между идеалом и действительностью, характерный и для других направлений, приобретает в романтизме необычайную остроту и напряженность, что составляет сущность т.н. двоемирия.
Стиль в литературе (от лат. stilus– остроконечная палочка для письма, манера письма) – устойчивая общность образной системы, средств художественной выразительности, характеризующая своебразие творчества писателя, отдельного произведения, литературного направления, национальной литературы.
Жанр – литературный (от франц. genre – род, вид) - исторически складывающийся тип литературного произведения (роман, поэма, баллада и т. д.); в теоретическом понятии о жанре обобщаются черты, свойственны более или менее обширной группе произведения какой-либо эпохи, данной нации или мировой литературы вообще. (Кожинов В.В. Жанр//ЛЭС, М., 1987, С. 106).
Композиция (от лат. compositio – сочинение, составление) – «Построение, организация литературного произведения, художественно-целесообразное расположение его частей и элементов» (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С. 253); «Соединение частей, или компонентов, в целое; структура литературно-художественной формы» (Чернец Л.В. Композиция // Введение в литературоведение. М., 1996. С.115)
Персонаж (от фр. personage; persona – лицо, маска) – разновидность художественного образа действующего лица, наделенного внешней и внутренней индивидуальностью (Федотов О.И. Основы теории литературы. В 2 ч. Ч.1. М., 2003. С.113).
Мотив (нем. motive, франц. motif, от лат. moveo - двигаю) - устойчивый формально-содержательный компонент литературного текста; мотив может быть выделен как в пределах одного или нескольких произведений писателя (напр., определенного цикла), так и в контексте всего его творчества, а также какого-либо литературного направления или литературы целой эпохи.
Лирический герой - образ поэта в лирике, один из способов раскрытия авторского сознания. Лирический герой художественный двойник автора-поэта, вырастающий из текста лирической композиции (цикл, книга стихов, лирическая поэма вся совокупность лирики) как четко очерченная фигура или жизненная роль, как лицо, наделенное определенностью индивидуальной судьбы, психологической отчетливостью внутреннего мира, а подчас и чертами пластического облика. (Песков А.М., Иванов Н.И. лирика//ЛЭС, М., 1987, С. 183). «Изображенный субъект (образ), не совпадающий с автором» (Чернец Л.В. Лирический субъект // Введение в литературоведение. М., 1996. С.150)