
- •Часть 2. Личность и общество
- •Часть 2. Личность и общество
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Тема 1. Социальные общности и группы План
- •Кули ч. Первичные группы
- •Вопросы к тексту
- •Блумер г. Коллективное поведение
- •Сфера коллективного поведения
- •Элементарное коллективное поведение. Круговая реакция и социальное беспокойство. Природа круговой реакции.
- •Механизмы элементарного коллективного поведения
- •Элементарные коллективные группирования
- •Экспрессивная толпа
- •Вопросы к тексту
- •Бурдье п. Социальное пространство и генезис классов
- •Социальное пространство
- •Классы на бумаге
- •Восприятие социального мира и политическая борьба
- •Символический порядок и власть номинации
- •Политическое поле и эффект гомологии
- •Класс как представление и воля
- •Вопросы к тексту
- •Московичи с. Наука о массах
- •Глава первая. Индивид и масса
- •Глава вторая. Восстание масс
- •Глава третья. Что делать, когда массы налицо?
- •Вопросы к тексту
- •Лебон г. Психология народов и масс
- •Психология народов Введение: современные идеи равенства и психологические основы истории
- •Психологические свойства рас Глава первая. Душа рас
- •Глава вторая. Пределы изменчивости характера рас
- •Глава третья. Психологическая иерархия рас
- •Глава четвертая. Прогрессивная дифференциация индивидов и рас
- •Глава пятая Образование исторических рас
- •Глава первая Роль идей в развитии цивилизаций
- •Глава вторая Роль религиозных верований в развитии цивилизации
- •Общие выводы
- •Вопросы к тексту
- •Морено Дж. Социометрия и другие социальные науки
- •Изучение структуры человеческого общества
- •Типы социометрических процедур
- •Оформление и изучение социометрических данных
- •Концепции и открытия
- •Стратегическая роль социометрии среди других социальных наук
- •Степень социометрического сознания
- •Вопросы к тексту
- •Тема 2. Социализация личности План
- •Вопросы к тексту
- •Фрейд 3.Неудовлетворенность культурой
- •Вопросы к тексту
- •Кули ч. X. Общественная организация. Изучение углубленного разума
- •Глава первая общественный и индивидуальный аспекты разума
- •Глава вторая общий и индивидуальный аспекты разума
- •Глава третья первичные группы
- •Глава четвертая первичные идеалы
- •Глава шестая значение коммуникации
- •Глава восемнадцатая наследственность кастового принципа
- •Глава двадцать первая открытые классы
- •Глава двадцать седьмая институты и индивид
- •Вопросы к тексту
- •Омельченко е. Становление гендера: кто и что помогает нам стать собой, а также женщинами и мужчинами
- •«Природное» и «социальное»
- •Ловушки гендерных стереотипов
- •Противоречивая атмосфера гендерного взросления
- •Позиционирование себя как мальчика или девочки
- •Девочки
- •«Видимые» мужские и «скрытые» женские молодежные пространства
- •Подростковая сексуальность: девочки против мальчиков?
- •Что же влияет на особенности сексуального поведения подростков?
- •Гендерная идентификация молодежи
- •Вопросы к тексту
- •Тема 3. Социальный контроль и девиантное поведение План
- •Мертон р. Социальная структура и аномия
- •I. Конформность
- •Типология форм индивидуального приспособления
- •II. Инновация
- •III. Ритуализм
- •IV. Ретритизм
- •V. Мятеж
- •Вопросы к тексту
- •Дюркгейм э. Самоубийство. Социологический этюд
- •Книга I. Факторы внесоциальные
- •Вопросы к тексту
- •Гилинский я. Запреты лишь провоцируют девиантное поведение людей
- •Торговля алкоголем
- •Наркотики
- •Гемблинг
- •Проституция
- •Порнография
- •Гомосексуализм
- •Производство аборта
- •Экономические преступления и коррупция
- •Заключение
- •Вопросы к тексту
- •Кон и. Мужчина в меняющемся мире
- •Вопросы к тексту
- •Тема 4. Основы прикладной социологии План
- •Девятко и. Методы социологического исследования
- •Девятко, и.Ф. Методы социологического исследования.- Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.- 208 с.
- •Глава 5. Массовые опросы в социологии
- •Определение и истоки
- •Выбор исследовательского плана
- •Пример матрицы данных типа «респонденты х переменные»
- •Концептуализация и измерение: общий обзор
- •Уровни измерения
- •Общие правила конструирования опросников
- •«Сензитивные» вопросы
- •Выбор формата для ответов
- •Макет анкеты (опросника)
- •Вопросы к тексту
- •Батыгин г.С. Лекции по методологии социологических исследований
- •Глава 1.Три типа социологического дискурса: исторический очерк
- •1. Социологические доктрины
- •2. Социальные обследования
- •3. Социологические исследования: правила научного метода
- •Вопросы к тексту
- •Татарова г.Г. Методология анализа данных в социологии
- •Глава 1 Структура эмпирических данных в социологии: от постулатов эмпирической социологии к методологии анализа данных
- •Первая проблема.
- •Вторая проблема.
- •Третья проблема.
- •Четвертая проблема.
- •Пятая проблема.
- •Вопросы к тексту
- •Заключение
- •Социология
- •Часть 2
- •443100, Г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244. Главный корпус
- •443100, Г. Самара, ул. Молодогвардейская, 244. Корпус № 8
Третья проблема.
Сложность процесса получения знания в эмпирической социологии. Специфика нашей науки еще и в том, что перед ней, в отличие от многих других наук, четыре цели: понимание, описание, объяснение, предсказание. Обычно во всех словарях, где описываются цели науки, присутствуют только три последние. Первая из этих функций находит воплощение в существовании множества различных теорий и течений. Что касается цели описания, то можно констатировать, что социологи хорошо научились описывать социальную реальность. Практически большинство исследований носит описательный характер независимо от того, в рамках какой парадигмы (статистической или гуманитарной) они проводятся. Что касается цели объяснения, то в пределах отдельно взятых теорий она достигается на основе определенного характера понимания. Отдельно взятая теория исходит из некоторого понимания социальной реальности. Что касается цели предсказания, то она достигается лишь в области анализа социальных систем. При этом предсказание трактуется достаточно узко.
Особенно важно для будущих социологов понимание тезиса «Как много надо знать, чтобы понять, как мало мы знаем». Социальная реальность настолько сложна, что, видимо, процесс познания не может опираться на одну-единственную социологическую теорию. Поэтому одна и та же исследовательская задача может быть решена с использованием множества подходов, приемов, способов, методов, техник.
Обозначенные выше понятия имеют и эмпирическую интерпретацию. Например, «понимание» на эмпирическом уровне соотносится с такими понятиями, как «познавательная возможность метода», «адекватность», «границы интерпретируемости» и т. д. Целям объяснения служат так называемые нисходящие стратегии анализа данных. Целям предсказания служат методы моделирования, и в том числе математического. К сожалению, мы опять употребили новый термин. Он имеет очень широкую трактовку. Все, с чем мы будем сталкиваться, можно обозначить как фрагменты моделирования. Подсчет простенького показателя — моделирование. Логическая схема изучения социального феномена — моделирование. И в то же время существует целая область знания, которая называется моделированием социальных процессов.
Четвертая проблема.
Необходимость постоянного соотнесения научного и обыденного, понимание понятий, терминов. Любой студент в обыденной жизни пользуется такими терминами, как анализ, интерпретация, адекватность, вероятность, связь, взаимосвязь, тип, случайность, систематичность, однородность и т.д.
Поэтому чем меньше человек знает социологию, тем больше ему кажется, что он ее понимает. В душе каждый человек — социолог. Для человека несведущего, в сознании которого больше обыденных представлений, чем научных, зачастую много готовых ответов на те вопросы, которые волнуют социолога. Другими словами, научная рефлексия (методология) доступна только при наличии определенных знаний. К чему мы с вами и стремимся.
Поэтому будем вводить научную трактовку многих понятий, употребляемых в обыденной речи. При этом эмпирическая интерпретация этих понятий носит многозначный характер, от которого студент теряется в поисках ответа на вопрос: «Где же истина?» А истина в вечном поиске наилучших, оптимальных (постарайтесь не употреблять словосочетание «наиболее оптимальный») методов изучения социальной реальности. Ясно одно, что нет самого лучшего метода, а есть понятие об адекватном методе. Нет плохого метода, а есть понятие границы интерпретируемости результатов, полученных посредством некоторого метода. «Ругать» метод за то, что он не может дать, согласитесь, не совсем логично.
Мы упомянули еще раз понятие «эмпирическая интерпретация». Это еще одно из важных понятий методологии анализа, известных вам из курса «Методы сбора...». Эмпирическая интерпретация — это процедура перехода от теоретических понятий к эмпирическим индикаторам или построение модели изучения чего-либо, доведенной до совокупности эмпирических индикаторов. Эмпирическая интерпретация — это переход от теоретических конструктов (понятий, гипотез, задач) к эмпирическим конструктам. Сюда относится выбор метода сбора информации, техник сбора, логики анализа эмпирических данных, методов измерения, методов математического анализа.
Эмпирическая интерпретация — это многоступенчатая процедура. На каждой ступени возникает масса новых понятий. Поиск эмпирических значений понятий приводит к так называемым операциональным определениям. Понятие считается операционально определенным, если указаны правила фиксирования соответствующих ему эмпирических индикаторов.