Тема 6. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа

1. Понятие познания. Формы и уровни познания.

2. Сущность, структура и динамика познавательной деятельности.

3. Методы и формы научного познания

4. Практика-основа, движущая сила и цель познания.

5. Истина и заблуждение.

Ключевые понятия: познание, знание, истина, гносеология, объекты познания, предмет познания, гносеологический оптимизм, гносеологический скептицизм, агностицизм. познавательная деятельность, средство познания, цель познания, результат познания, чувственное познание, рациональное познание, индивидуально-субъективное знание, объективированное знание, рефлексия, творчество, интуиция, мистика, иррациональное знание, диалектика познания, обыденное познание, игровое познание, мифологическое познание, художественно-образное познание, религиозное познание, философское познание, чувственное познание, ощущение, восприятие, представление, рациональное познание, понятие, суждение, умозаключение, воля, мышление, понимание, научное познание, метод познания, наблюдение, эксперимент, абстрагирование, анализ, синтез, восхождение от абстрактного к конкретному, интуиция, научная теория, гипотеза, практика, истина, объективность истины, абсолютная истина, относительная истина, конкретность истины, заблуждение, эклектика, софистика, догматизм, релятивизм

Контрольные вопросы:

1. Как решалась проблема познаваемости мира в истории философии?

2. В чем суть познавательного и ценностного отношения человека к миру?

3. В чем особенности субъекта и объекта познания?

4. Какие вы знаете формы познания мира?

5. Какова структура и динамика познавательного процесса?

6. В чем состоит единство чувственного и рационального в познании?

7. Какое место в познании занимает поиск истины? Каковы критерии истины?

8. Что такое научное познание и каковы его специфические признаки?

9. Каковы возможности и границы науки?

10. Что такое этика науки?

11. Каковы эмпирический и теоретический уровни научного познания, каковы их формы и методы?

Темы рефератов, сообщений, докладов

1. Многообразие форм познания.

2. Особенности познания природного, социокультурного и духовного мира человека.

3. Познание и мудрость.

4. Цели и смысл познавательной деятельности.

5. Познание и здравый смысл.

6. Знание и информация в познавательной деятельности.

7. Роль интуиции в познавательном процессе.

8. Проблема понимания в теории познания.

9. Соотношение истины и ценностных ориентаций исследователя в познавательном процессе.

10. Вера как гносеологический феномен.

11. Взаимодействие теории и практики в процессе познания.

12. Современная научная картина мира.

13. Идея глобальной целостности мира и ее отражение в современной физике.

14. Философское обоснование науки и стиль научного мышления.

15. Наука как непосредственная производительная сила.

16. Идеалы и нормы науки.

17. Проблема типологии методов научного познания.

18. Роль гипотезы в научном поиске.

19. Теория как высшая форма научных знаний.

20. Специфика исторического познания.

21. Природа и типы научных революций.

22. Наука и мораль.

23. Логика и строение научного знания.

24. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

25. Сциентизм и антисциентизм – два подхода к пониманию роли науки в жизни общества.

Литература

1. Автономова, Н.С. Рассудок. Разум. Рациональность / Н.С.Автономова. – М, 1988.

2. Голстейн, М. Как мы познаем / М. Голстейн, И. Голстейн. – М., 1984.

3. Грязнов, Б.С. Логика, рациональность, творчество / Б.С. Грязнов. – М., 2002.

4. Зеленков, А.И. Философия и методология гуманитарного и естественно-научного познания / А.И. Зеленков, В.Т. Новиков, П.С. Карако. – Минск, 1999.

5. Ильин, В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы / В.В. Ильин. – М., 1993.

6. Лекторский, В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А. Лекторский. – М., 2001.

7. Лукашевич, В.К. Анатомия научного метода / В.К. Лукашевич. – Минск, 1999.

8. Микешина, Л.А. Философия познания: полемические главы / Л.А. Микешина. – М., 2002.

9. Научные и вненаучные формы мышления. – М., 1996.

10. Познание в социальном контексте. – М., 1994.

11. Проблема истины в современной западной философии науки. – М., 1987.

12. Степин, B.C. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. – М., 1994.

13. Степин, B.C. Теоретическое знание / В.С. Степин. – М., 2000.

14. Рассел, Б. Человеческое познание, его сфера и границы / Б. Рассел. – Киев, 1997.

15. Теория познания: в 4 т. – М., 1991–1995.

16. Теория познания: в 4 т. – М., 1995. – Т. 4.

1. Берков, В.Ф. Философия и методология науки / В.Ф. Берков. – Минск, 2004.

2. Бернал, Дж. Наука в истории общества / Дж. Бернал. – М., 1956.

3. Борщов, А.С. Основные черты современной научной парадигмы / А.С. Борщов // Современная парадигма социально-гуманитарного знания. – Саратов, 2004.

4. Границы науки; под ред. Л.А. Маркова. – M., 2000.

5. Границы науки: о возможности альтернативных моделей познания. – М., 1991.

6. Дынкин, А. Траектория идей: исследования научно-технического прогресса / А. Дынкин, Н. Иванова, Л. Ночевкина // Мировая экономика и международные отношения. – 2006. – № 4. – С. 27–34.

7. Кирвель, Ч.С. Рациональная эффективность и логика жизни: прогрессирующая несовместимость / Ч.С. Кирвель // Вестник ГрГУ им. Я. Купалы. Серия 1. – 2007. – № 3.

8. Лукашевич, В.К. Анатомия научного метода / В.К. Лукашевич. – Минск, 1999.

9. Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учеб. пособие / Т.Г. Лешкевич. – М., 2005.

10. Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учеб. пособие / В.К. Лукашевич. – Минск, 2006.

11. Маркова, Л.А. Изменчивость и устойчивость в науке / Л.А. Маркова // Вопросы философии. – 2005. – № 2. – C. 103–115.

12. Метлов, В.И. Диалектика и современное научное познание / В.И. Метлов // Философия и общество. – 2005. – № 4.

13. Микешина, Л.А. Философия науки: учеб. пособие / Л.А. Микешина. – М., 2005.

14. Наука в зеркале философии XX века. – М., 1992.

15. Никифоров, А.Л Философия науки: Исследования и теория: учеб. пособие / А.Л. Никифоров. – М., 2006.

16. Овчинников, Н.Ф. Методологические принципы в истории научной мысли / Н.Ф. Овчинников. – М., 2003.

17. Осипов, Г.В. Научное познание в социальном измерении (к 70-летию со дня рождения академика Вячеслава Семеновича Стёпина) / Г.В. Осипов // Социология. – 2005. – № 2. – C. 3–11.

18. Осипов, А.И. Философия и методология науки: учебное пособие для магистрантов, аспирантов и соискателей / А.И. Осипов. – Минск, 2007.

19. Поппер, К. Предположения и опровержения / К. Поппер. – М., 2004.

20. Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI в. – СПб., 1999.

21. Степин, В.С. Теоретическое знание / В.С. Степин. – М., 2000.

22. Степин, В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. – М., 1992.

23. Сачков, Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие / Ю.В. Сачков. – М., 2003.

24. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М., 2002.

25. Степин, B.C. Теоретическое знание / В.С. Степин. – М., 2000.

26. Филатов, В.П. Наука и мир человека / В.П. Филатов. – М., 1990.

27. Философия и методология науки: учеб. пособие / А.И. Зеленков [и др.]; под. ред. А.И.Зеленкова. – Минск, 2007.

28. Философия и методология науки: метод. пособие для магистрантов и аспирантов / авт.: А.И. Лойко [и др.]; Белорусский нац. техн. ун-т; под общ. ред. А.И. Лойко. – Минск, 2008.

29. Философия науки: учеб. пособие / Е.Ю. Бельская [и др.]; под ред. Ю.В. Крянева, Л.Е. Моториной. – М., 2007.

30. Фролов, И.Т. Этика науки / И.Т. Фролов, Б.Г. Юдин. – М., 1986.

31. Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы. – М., 1996.