Модуль 5 «історія педагогіки»
Виховні традиції язичницької педагогіки східних слов’ян.
Навчально-виховні традиції Луцької братської школи.
Історичні аспекти розвитку освіти на Волині (9-19 ст.).
Вплив педагогічних ідей Софії Русової на створення сучасної національної системи виховання в Україні.
Виховний потенціал української міфології.
Особливості допомоги аномальним дітям в Україні (10-20 ст.).
Вихованці Києво-Могилянської академії.
Роль сподвижників педагогічної думки України 19-поч. 20 ст. в національно-культурному відродженні.
Виховний аспект посібників О.Духновича.
Освітньо-виховні традиції Києво-Могилянської академії.
Освітньо-виховні традиції Острозької академії.
Волинські шкільні традиції у творчій спадщині Лесі Українки.
Проблеми шкільної освіти і виховання в працях класиків української літератури 19 – початку 20 ст.
Гуманістичні ідеї педагогіки Григорія Сковороди.
Навчально-виховні традиції давньоруських шкіл.
Значення шкільної політики давньоруських князів у піднесенні культурного рівня Київської Русі.
Організація навчально-виховного процесу в братських школах України.
Педагогічні погляди Г.С.Сковороди у його байках, притчах і листах.
Гуманістичні засади “Повчання дітям” Володимира Мономаха.
Виховне значення праці в творчості К.Д.Ушинського.
Гуманістичні засади педагогічної думки в пам’ятках писемності Київської Русі.
Особливості фізичного та психофізичного виховання козаків в Запорізькій Січі.
Вплив сподвижників української освіти 17 – 18 ст. на московську культуру.
Проблеми дорослої освіти в педагогічній практиці і творчості Х.Д.Алчевської.
Виховний ідеал Г.Ващенка і його значення для гуманізації освіти.
Особливості виховання дітей у сім’ї П.Косача.
Ціннісні орієнтації в педагогіці А.Макаренка.
Вплив творчої спадщини А.Макаренка на розвиток вітчизняної та світової педагогіки.
Династії меценатів у долі української освіти.
Братські школи України як унікальне явище народної творчості в системній організації педагогічного процесу.
Януш Корчак і українська педагогіка.
Перші національні міністри освіти і розбудова української школи.
Роль церковнопарафіяльних шкіл у розвитку освіти на Волині.
Досвід зарубіжної школи в педагогічних працях К.Д.Ушинського.
Роль гетьманату П.Скоропадського в створенні української держави та освіти.
Школа та педагогічна думка Київської Русі.
Виникнення і розвиток гувернерства в Україні.
Колегіуми в системі освіти України.
Проблеми дотримання прав жінок на освіту в Україні.
Проблема виховання особистості у колективі в теоретичній спадщині А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського.
Христина Алчевська – організатор освітньої справи в Україні.
Микола Пирогов і недільні школи.
Степан Сірополко і розвиток українського шкільництва.
“Велесова книга” - стародавня пам’ятка української писемності.
Видатні діячі культури Київської Русі.
Освітньо-виховні традиції недільних шкіл України.
Виховання у братських школах України 16 – 17 ст.
Педагогіка С.Френе з погляду сучасності.
Християнське виховання в педагогіці Я.А.Коменського.
Особливості формування особистості в уявленні давньогрецьких філософів.
Використання ідей реформаторської педагогіки зарубіжних країн кінця 19 – початку 20 ст.
Розвиток ідей трудового виховання дітей в історії зарубіжної педагогіки.
Гуманістичні аспекти виховання особистості в країнах Західної Європи в епоху Відродження.
Університетські традиції країн Європи в епоху середньовіччя.
Освітньо-виховні традиції країн Стародавнього Сходу.
Теорія природного і вільного виховання особистості у педагогічній спадщині Ж.Ж.Руссо.
Проблема вікової періодизації в працях класиків зарубіжної педагогіки.
Гуманістичні принципи педагогіки Л.М.Толстого.
Особливості лицарського виховання в середньовічній Європі.
Організація перших дитячих садків в Європі: досвід Ф.Фребеля.
Особливості навчальних підручників для дітей Я.А.Коменського.
Особливості спартанського та афінського виховання в Стародавній Греції.
Особливості формування східної особистості у філософській творчості Конфуція.
Принципи вільного виховання в педагогічній системі М.Монтессорі.
Теорія елементарної освіти Й.Г.Песталоцці.
Особливості виховання особистості в уявленні педагогів-гуманістів епохи Відродження.
Єзуїтське виховання в період європейської реформації (16 – 17 ст.).
Актуальні проблеми педагогічної спадщини Я.А.Коменського.
Проблема виховання дітей у стародавні часи.