Завдання для виконання.
Завдання 1.
Тестовий контроль:
1. Здатність організму, органу, тканини або клітки відповідати на подразнення активною
специфічною реакцією, називається .
1) подразнення;
2) роздратування;
3) збудливість;
4) збудження.
2. Подразник, сила якого вища сила порогового подразника, це?
1) надпороговий;
2) підпороговий;
3) пороговий;
4) максимальний.
3. Подразник такої сили, який не викликає видимих змін, але зумовлює виникнення фізико-хімічних зрушень в збудливих тканинах це?
1) надпороговий;
2) підпороговий;
3) пороговий;
4) максимальний.
4. Найбільшу збудливість має:
1) секреторна тканина;
2) нерв;
3) сердечний м'яз;
4) непосмугована м'язова тканина.
5. Величина мембранного потенціалу залежить в основному від нерівномірного розподілу зовні і усередині клітки іонів:
1) калій;
2) натрій;
3) хлор;
4) кальцій.
6. Потенціал дії обумовлений переважно пасивним транспортом в клітку іонів?
1) натрій;
2) калій;
3) хлору;
4) кальцію.
7. У цитоплазмі нервових і м'язових клітин в порівнянні із зовнішнім розчином
вище концентрація іонів
1) хлору
2) натрію
3) кальцію
4) калія
8. У фазу швидкої деполяризації потенціалу дії проникність мембрани збільшується для іонів:
1) калію;
2) магнію;
3) хлору;
4) натрію.
9. Висхідна фаза потенціалу дії пов'язана з підвищенням проникності для іонів:
1) калію;
2) кальцію;
3) хлору;
4) натрію.
10. Низхідна фаза потенціалу дії зв'язана підвищенням проникності для іонів
1) калію;
2) кальцію;
3) хлору;
4) натрію.
11. Система руху іонів через мембрану по градієнту концентрації, що не вимагає витрати енергії, називається:
1) піноцитозом;
2) ендоцитозом;
3) активним транспортом;
4) пасивним транспортом.
12. Система руху іонів через мембрану проти концентраційного градієнта, що вимагає витрати енергії, називається:
1) дифузією;
2) полегшеним транспортом;
3) пасивним транспортом;
4) активним транспортом
Завдання 2.
З
образіть
на графіку потенціал спокою та потенціал
дії.
Завдання 3.
Вкажіть який процес зображений на малюнку. Відобразіть його на графіку.
Завдання 4.
Вкажіть на графіку потенціал спокою та потенціал дії.
Додаток до практичного заняття № 2