Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студентам-практикантам

В процесі проходження педагогічної практики студент повинен: закріпити теоретичні знання, отримані з методики образотворчого мистецтва, навчатись спостерігати, аналізувати навчально-освітню роботу з образотворчого мистецтва у школі та оволодіти уміннями самостійного її проведення з учнями, з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей.

І. Спостереження та аналіз навчально-виховного процесу на уроках образотворчого мистецтва

Організація спостережень студентами уроків образотворчого мистецтва має на меті сформувати в них уміння аналізувати конкретні педагогічні ситуації, що відбуваються на уроці, переймати досвід вчителя-практика, розібратися у формах і методах його роботи, виділити цікаві прийоми, що спрацьовують на досягнення мети і завдання уроку, робити висновки про позитивні та негативні моменти уроку. Для аналізу уроку пропонується така схема:

Схема загального аналізу уроку образотворчого мистецтва

1.Відповідність між метою і завданнями уроку та обраними вчителем формами, методами і прийомами роботи, художніми матеріалами; добір навчального та дидактичного матеріалу з урахуванням віку учнів.

2.Організаційна сторона уроку (логічна внутрішня цільність уроку, раціональне використання часу).

3.Активізація навчальної діяльності на уроці: прийоми і методи, використані вчителем, форми організації роботи учнів (створення необхідного емоційного клімату на уроці до вивчення даної теми; використання наочності, ТЗН, музики, художнього слова, інструктивних карт, парна або групова робота та інше).

4.Диференційований підхід до учнів (з урахуванням індивідуальних уподобань, можливостей, рис характеру).

5.Ефективність застосованих учителем педагогічних засобів (стан дисципліни, зацікавленість інформацією та образотворчою діяльністю, рівень досягнутого, засвоєння навчального матеріалу та оволодіння за –пропонованою художньою технікою).

6.Підсумок( досягнення мети уроку, пропозиції).

Іі. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва

На цьому етапі практики студенти за участю методиста та керівника вирішують завдання проективного і конструктивного характеру, використовуючи основні види навчальної роботи вчителя образотворчого мистецтва.

1. Послідовність підготовки до уроку образотворчого мистецтва.

1 етап-Перегляд навчальної програми з образотворчого мистецтва, вибір теми.

2 етап-Вивчення методичної та навчальної літератури за темою уроку.

3 етап-Підготовка засобів навчання та вибір методів, прийомів по темі даного уроку малювання (ліплення) враховуючи вік учнів та особисту художню майстерність роботи обраним художнім матеріалом.

4 етап-Виготовлення наочності та інструктивних карт до уроку.

5 етап-Розробка та написання плану конспекту уроку

2. Поради щодо розробки та написання конспекту уроку з образотворчого мистецтва

Структура уроку повинна відповідати специфіці уроків образотворчого мистецтва. При виборі форм, методів і прийомів роботи, роздаткового та наочного матеріалу та матеріалу для пояснення, необхідно керуватись віковими особливостями учнів.