Методичні поради

Готуючись до практичного заняття, ознайомтесь із психологічними особливостями старшокласників, опрацюйте концепцію профільного навчання, зміст чинних програм і підручників, осмисліть поняття «мовна особистість», «компетентнісний підхід», «компетенція», «компетентність», щоб усвідомити мету і завдання навчання мови в старших класах.

Проаналізуйте програми для різних рівнів (стандарту, академічного, профільного) загальноосвітніх навчальних закладів. Відзначте, що у них спільне, а що – відмінне.

Проаналізуйте один із чинних підручників. Спробуйте розібратися, як матеріал підручника допомагає поглибити знання учнів, трансформуючи їх в уміння, як у підручнику реалізована вимога щодо індивідуалізації навчання. Поміркуйте, застосування яких форм навчання потребує зміст підручника.

Проблемні запитання до плану

1. Чому до останньої редакції шкільної програми «Рідна мова» введено розділ із риторики? Обґрунтуйте відповідь.

2. Чи можна назвати удосконалення вмінь і навичок складання тез, конспектів, рефератів тощо жанрово-комунікативним аспектом навчання української мови? Обґрунтуйте свою думку.

3. З якими діловими паперами, на вашу думку, доречно познайомитися старшокласникам? Доведіть свою думку.

Практичні завдання

1. Укладіть календарний план уроків української мови на 1 семестр для одного з рівнів профільної освіти (стандарту, академічного або профільного).

2. Проаналізуйте один із підручників для 10 чи 11 класу (письмово) за поданою схемою:

Схема аналізу підручника

1. Титульна сторінка: автори, назва, видавництво, рік видання..

2. Послідовність розташування матеріалу, відповідність програмовим вимогам.

3. Види усних і письмових робіт.

4. Схеми, таблиці, їх розміщення.

5. Наявність матеріалу для спостережень за мовними явищами.

6. Ілюстративний матеріал і його призначення.

7. Зміст і характер матеріалу для повторення.

8. Наявність матеріалу для розвитку мовлення учнів, його якісь відповідність програмовим вимогам.

9. Апарат орієнтації (передмова, зміст, рубрикації, сигнали-символи, покажчики різних типів, колонтитул (заголовки розділів параграфів)).

10. Зовнішнє оформлення підручника (обкладинка, папір, шрифт, чіткість малюнків).

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацюйте зміст програм з української мови для усіх рівнів (стандарту, академічного, профільного). Законспектуйте основні положення.

2. Укладіть список усіх наявних програм курсів за вибором і факультативних курсів для старшої школи.

3. Розробіть розгорнутий конспект (тема на вибір) одного факультативного заняття (письмово).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

Тема. Технологія навчання української мови у старших класах

План

1. Технологія навчання української мови у старших класах: методи, прийоми, засоби. Особливості використання інтерактивних методів навчання.

2. Особливості уроків української мови в старших класах. Вимоги до сучасного уроку в старших класах.

3. Нетрадиційний урок. Типи нетрадиційних уроків.

   1. Урок-лекція.

   2. Урок-семінар.

   3. Урок-практикум.

   4. Урок-колоквіум.

   5. Урок-залік.

   6. Урок-гра.

4. Індивідуальна робота з учнями на уроці української мови.

5. Нові інформаційні технології на уроках української мови.