Перелік розділів портфоліо і матеріалів до них Змістовий модуль 1. Загальні питання методики навчання української мови у школі

1. Укладіть календарний план уроків української мови на 1 семестр для одного з рівнів профільної освіти (стандарту, академічного або профільного).

2. Проаналізуйте один із підручників для 10 чи 11 класу (письмово) за поданою схемою.

3. Опрацюйте зміст програм з української мови для усіх рівнів (стандарту, академічного, профільного). Законспектуйте основні положення.

4. Укладіть список усіх наявних програм курсів за вибором і факультативних курсів для старшої школи.

5. Розробіть розгорнутий конспект (тема на вибір) одного факультативного заняття (письмово).

6. Розробіть конспект нетрадиційного уроку української мови у 10 чи 11 класі і підготуйтесь до розігрування його фрагмента в аудиторії. Обґрунтуйте ефективність обраної форми. Теми для конспектів:

   1. Функції мови і мовлення: комунікативна, когнітивна (пізнавальна), кумулятивна (культуроносна), естетична, експресивна. Роль мови у формуванні і самовираженні особистості (10 клас).

   2. Роль фразеологізмів у професійному мовленні. Стилістичні засоби лексикології та фразеології. Словники й довідкова література. Електронні словники. Роль Інтернету в мовній і мовленнєвій освіті ( 10 клас).

   3. Комунікація в професійній сфері. Особистість і комунікативна діяльність. Комунікабельність як риса характеру людини. Етика професійного спілкування (11 клас).

   4. Українська мова в світі. Українська діаспора (11 клас).

7. Розробіть комп’ютерну програму «Орфографічний практикум» для учнів 10-11 класів (10-12 завдань).

8. Напишіть реферат на одну із тем:

   1. Використання лекцій у процесі вивчення української мови в старших класах.

   2. Семінар - форма навчання української мови в старших класах.

   3. Залік як форма навчання української мови в старших класах.

   4. Дидактична гра - форма навчання української мови в старших класах.

   5. Роль персонального комп'ютера як ефективного засобу навчання української мови в старших класах.

   6. Лексикографічні видання на уроках української мови в старших класах.

9. Підготуйте рецензію на реферат вашого товариша.

10. Напишіть рецензію на одну зі статей:

1) Голуб Н. Викладання елементів практичної риторики в 10 класі // Укр. мова і л-ра в шк. - 2002. - № 3.

2) Романюк С. Уживання запозичених слів (урок-дослідження у 10 класі) // Дивослово. - 2003. - № 2.

11. Розробіть дидактичний матеріал для старших класів на одну з тем "Духовний пантеон України", "Ти знаєш, що ти - людина?", "Нам треба голосу Тараса".

Змістовий модуль іі. Удосконалення знань, умінь і навичок з української мови в старших класах

12. Укладіть конспект за однією з тем:

1) Дотримання норм української літературної мови. Основні норми української літературної вимови (10 клас, рівень стандарту).

2) Словотворчі засоби стилістики. Стилістичне забарвлення значущих частин слова: префіксів і суфіксів. Стилістична синоніміка морфем ( 10 клас, академічний рівень).

3) Текст як середовище функціонування мовних одиниць. Основні ознаки тексту: зв’язність, комунікативність, членованість, інформативність. Текст у професійному спілкуванні. Зміст і будова тексту. Складне синтаксичне ціле. Актуальне членування тексту. Способи зв’язку речень у тексті (10 клас, рівень стандарту).

4) Особливості вживання в мовленні односкладних і двоскладних, поширених і непоширених, повних і неповних, ускладнених і неускладнених простих речень ( 11 клас, профільний рівень).

13. Опрацюйте конспект уроку з теми «Лексичні норми й важливість їх уживання» в 10 класі, запропонований Г. Лабенською (Лабенська Г. Лексичні норми й важливість їх уживання (Культура мовлення у 10 класі) // Українська мова та література. - 45 (445). - 2005. - С. 22 - 23.), з науково-лінгвістичного погляду. Які б завдання ви замінили іншими, обґрунтуйте свою думку.

14. Розробіть фрагмент уроку (етап закріплення одержаних знань) із теми «Фразеологізми в ролі членів речення», який би сприяв розвитку творчих можливостей і комунікативних умінь школярів (письмово).

15. За умовами використання вправи зі стилістики поділяють на такі різновиди:

- супровідні (вони використовуються паралельно під час вивчення мовного матеріалу);

- спеціальні (призначені для вивчення тільки стилістичних тем і відомостей);

- на закріплення й поглиблення знань (тренувальні вправи і завдання).

Доберіть по одній вправі до кожного різновиду, визначте до них мету, завдання, форми, місце роботи.

16. Укладіть план-конспект уроку удосконалення стилістичних знань, умінь і навичок у 10 або 11 класі (тему оберіть самостійно).

17. Проаналізуйте діючий підручник з української мови для 10-11 класу (Скуратівський Л. В. Українська мова: Елементи практичної риторики : Додаток до підручника «Українська мова, 10 - 11 кл.». - К. : Освіта, 2004. - 128 с.).

18. Укладіть конспект факультативного заняття з риторики на одну із запропонованих тем (профільний рівень):

1) Поняття риторичного ідеалу. Риторика в античну епоху. Риторичний ідеал античності. Видатні оратори Давньої Греції: Сократ, Платон, Демосфен. “Риторика” Аристотеля. Оратори Давнього Риму. Риторичний ідеал Цицерона.

2) Вітчизняна риторика. “Велесова книга” – проповіді духовних вождів праукраїнських племен дохристиянської епохи. Давньоруський риторичний ідеал. Ораторське мистецтво Київської Русі. “Слово про Закон і Благодать” митрополита Іларіона. Київська школа красномовства ХVІІ-ХVІІІ ст. Курс риторики в Києво-Могилянській академії. “Риторика” Ф. Прокоповича.

3) Культура ораторського мовлення. Ознаки мовної культури: правильність і багатство мови, стислість, ясність, точність, емоційність. Мовне самовдосконалення оратора: спостереження за мовленням власним та інших людей, мовленнєвий самоаналіз, систематичне збагачення словникового запасу, удосконалення граматичного ладу мовлення.

4)Техніка виступу. Дикція оратора. Темп і гучність мовлення. Висота голосу. Інтонація. Емоційність виступу. Тренування скоромовками.

5) Вимоги до промовця. Зовнішній вигляд і поведінка. Урахування оратором особливостей певної аудиторії при створенні власного іміджу. Невербальні засоби спілкування оратора: жести, міміка. Особливості виступу перед мікрофоном.

19. Укладіть бібліографічний покажчик статей і книг українських методистів-дослідників із методики зв’язного мовлення у старшій школі.