- •Тәжірибелік сабақтар
- •Ана тілі - дүниетаным құралы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Сөздік минимум
- •1 Сабақ (осөж) Төрт ана
- •Ананың тілі –аяулы үні
- •Мәтінді оқыңыздар.
- •(Осөж) 3-сабақ. Табиғат қорғауды қажет етеді.
- •3 Сабақ (сөж) реферат Қызыл кітапқа енген ұлттық байлық.
- •(Сөж) 4 сабақ. Арал тағдыры. Мәтінмен жұыс жүргізу. Мазмұндау, аудару
- •Лексикалық тақырып: Қазақстандағы туризм. Мәтінді мазмұндаңыз.
- •(Осөж) 5-сабақ rixos Президенттік қонақ үй
- •Тапсырма.
- •5 Сабақ (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Жоғары оқу орындары
- •Армандастар
- •(Осөж) 7-сабақ Қазақстандағы жеке білім беру туралы
- •7 Сабақ (сөж) Реформы в системе образования
- •5. Оқусыз білім жоқ білімсіз күнің жоқ.
- •Отбасы экономикасы. Аудару, мазмұндау
- •Атақты экономист ғалымдар қай білім ордасында қызмет етті?
- •1. Реформаларды зерттеу үстінде
- •Осөж 10 сабақ
- •Сөж 10 сабақ
- •Лексикалық тақырып: Ұлттық экономика.
- •Ұлттық экономика Национальное экономика
- •(Сөж) 12 сабақ Ұлттық байлық дегеніміз не?Мәтінді мазмұндаңыз
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •(Сөж) 13- сабақ Нарықтың мәні, құрылымы.
- •1. Экономикалық жағдай.
- •Әлемдегі ең бай адам – Билл Гейтс – кәсіпкер
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Грамматикалық тапсырмалар
- •Мына етістіктермен күрделі сөйлем құраңыз.
- •Жинақтау сан есімін көрсетіңіз.
- •1 Тапсырма.
- •16 Сабақ (сөж)
- •Тірек сөздер мен сөз тіркестері
- •Функции рекламы
- •Лексикалық тақырып: Жарнама, оның түрлері
- •Қазақстан екінші Сингапур бола ала ма? Ойынызды айтыңыз.
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Лексикалық тақырып: Еуропалық одақ
- •Пластиковые карточки, как элемент платежной системы. Сөж
- •1 Тапсырма Мәтінді оқыңыз, аударыңыз.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •23 Сабақ «Ломбард қашан пайда болған?» сөж
- •Лексикалық тақырып: қр-ның банкі жүйесі, қызметі
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •«Home banking» - үйде және жұмыс орнында банктік қызмет көрсету
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Ипотекалық несие
- •25 Сабақ Қарыз алушының несиелік қабілетін бағалау. Сөж
- •«Макдональдс» корпорациясы
- •Макдональдс корпорациясы
- •Менеджмент осөж 26-сабақ
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар:
- •М.Мақатаев.
- •10. Баға қою саясаты
- •10.2. Студенттердің бағалау шкаласы
- •10.3. Пән бойынша студенттің қорытынды бағасы.
- •10.4. Студенттердің білімін бағалау критериялары.
- •Глоссарий
10. Баға қою саясаты
10.1. Пән бойынша студент білімінің қорытынды бағасы.
Әріптік жүйе жөніндегі баға |
Орташа балл |
Үлесі |
Дәстүрлі жүйе ретінде баға |
А |
4,0 |
95-100 |
Өте жақсы |
А- |
3,67 |
90-94 |
|
В+ |
3,33 |
85-89 |
Жақсы |
В |
3,0 |
80-84 |
|
В- |
2,67 |
75-79 |
|
С+ |
2,33 |
70-74 |
Қанағаттанарлық |
С |
2,0 |
65-69 |
|
С- |
1,67 |
60-64 |
|
Д+ |
1,33 |
55-59 |
|
Д- |
1,0 |
50-54 |
|
F |
0 |
0-49 |
Қанағаттанымсыз |
10.2. Студенттердің бағалау шкаласы
|
Апта |
Бағалау критериі балл |
апта |
Р1 қорытындысы |
апта |
Р2 қорытындысы |
Семестр қорытындысы |
|||||||||||||||
|
Бақылау түрі |
0,2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
|
||
1 |
Дәрістерге қатысу |
1 |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
1,5 |
|
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
1,5 |
3 |
||
2 |
Семинар (тәжірибелік сабақтарда)белсенділігі |
1,5 |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
5 |
|
* |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
5 |
10 |
||
3 |
Коллоквиум |
1,5 |
|
|
|
* |
|
|
* |
7,5 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
7,5 |
15 |
||
4 |
СОӨЖ тапсырмаларын орындау |
1,5 |
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
7,5 |
|
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
7,5 |
15 |
||
5 |
СӨЖ тапсырмаларын (курстық жұмыс) |
1 |
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
1,5 |
|
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
1,5 |
3 |
||
6 |
Аралық бақылау тапсырмаларын орындау |
1,5 |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
10 |
||
7 |
Басқа түрлері |
3 |
|
|
|
|
|
* |
|
1,5 |
|
|
|
|
|
|
* |
|
1,5 |
3 |
||
8 |
Емтихан |
65 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
6 |
||
9 |
Қорытынды бағаның үлесі |
35 |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
60 |
||
10 |
Барлығы |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
