
- •§1.1. Общество как система 9
- •8 Глава 1. Общество
- •§ 1.1. Общество как система
- •§ 1.2. Общество и природа
- •Окружающий мир |
- •§ 1.3. Общество и культура
- •§ 1.4. Сферы общественной жизни
- •§ 1.5. Социальные институты
- •Приведите примеры экономических и политических институтов, институтов культуры, стратификации и родства. Какие социальные потребности удовлетворяет каждый из этих институтов?
- •Рассмотрите основные признаки института на примере институтов семьи, государства, церкви, науки и права.
- •Приведите примеры институционализации в различных сферах общественной жизни.
- •Выделяют экономические и политические институты, институты культуры, стратификации и родства.
- •К числу основных социальных институтов традиционно относят семью, государство, образование, церковь, науку, право.
- •§ 1.6. Общественное развитие
- •1 АспЭ.К. Введение в социологию. СПб., 1998. С. 182-183.
- •Выделяется несколько моделей общественного развития: формационная, стадиально-цивилизационная и локально-цивилизационная.
- •§ 1.7. Противоречия современного общества
- •1 Лиотар ж. Ф. Ответ на вопрос «Что такое постмодерн?» // Ежегодник лаборатории постнеклассических исследований иф ран. М.,1994. С. 314.
- •Глобализацией называют процесс интеграции и унификации в обществе.
- •Глоба11ьными называют серьезные, неотложные проблемы, затрагивающие интересы всего человечества и разрешимые только в результате коллективных действий всех государств мира.
- •В чем состоит сущность глобализации? Каковы ее положительные и отрицательные стороны? Назовите примеры проявления глобализации в современном мире.
- •Какие современные проблемы можно назвать глобальными? Какие меры предлагаются для их решения?
- •§ 2.1. Природа человека
- •1 В более широком смысле используется термин антропосоциогенез — происхождение человека и общества.
- •§ 2.2. От индивида к личности
- •IПроцесс социализации имеет некоторые сходные черты с процессами адаптации, взросления, обучения, воспитания. Однако между этими
- •§2.3. Деятельность человека 57
- •§ 2.3. Деятельность человека
- •§ 2.4. Виды деятельности
- •Глава 2. Человек § 2.4. Виды деятельности 67 66
- •1 Гумбольдт в. Фон. Избранные труды по языкознанию. М.. 1984. С. 70.
- •§ 2.5. Человек в профессиональной деятельности
- •IВозможности следует обязательно учитывать в числе внутренних факторов. Ряд профессий закрыт для людей с болезнями. Например, человек с больным сердцем не сможет стать летчиком, а аллер-
- •Профессия - это совокупность специальных знаний и навыков, полученных в ходе теоретической и практической подготовки.
- •Профессиональное становление есть форма личностного становления человека, преломленная сквозь призму его профессиональной деятельности.
- •§ 2.6. Ценности в жизни человека
- •§ 2.6. Ценности в жизни человека Глава 2. Человек 79 7s
- •Глава 2. Человек § 2.7. Духовный мир человека 81 so
- •§ 2.7. Духовный мир человека
- •§ 3.1. Познавательная деятельность
- •Стремление к неизвестному, попытки объяснить непонятное - необходимый элемент жизни человека. Приведите примеры, подтверждающие этот тезис.
- •Перечислите основные характеристики понятий «объективность» и «субъективность». Приведите примеры субъективных и объективных суждений.
- •Многие ученые шли на серьезные жертвы ради своих убеждений. Вспомните исторические факты, подтверждающие это положение.
- •§ 3.2. Чувственное и рациональное познание
- •Исходным для теории познания является вопрос о познаваемости мира. Скептицизм выражает сомнения в познаваемости; агностицизм говорит о принципиальной непознаваемости мира.
- •§ 3.3. Истина, ложь, заблуждение
- •Iнашего опыта. Если религиозные идеи выполняют эти условия, если, в частности, окажется, что понятие о Боге удовлетворяет им, то на каком основании прагматизм будет отрицать бытие Божие?1
- •1 Джеймс у. Что такое прагматизм? // Вестник Московского университета. Философия. 1993. №3. С. 11.
- •§ 3.4. Методы познания
- •Глава 3. Познание 104 § 3.5. Научное познание 105
- •3. Почему в науке нельзя опираться лишь на эмпирическое познание?
- •§ 3.5. Научное познание
- •1 Даль в.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. С. 488.
- •Глава 3. Познание
- •§ 3.6. Ненаучное познание
- •§ 3.7.Самопознание Социальное познание. «Познай самого себя»
- •§ 3.7. Самопознание 117
- •IНемецкий философ Освальд Шпенглер (1880—1936) писал: Средство для познания мертвых форм — математический закон. Средство для понимания форм живых - аналогия1.
- •1 Шпенглер о. Закат Европы. Т. 1. Образ и действительность. М., 1998. С. 129.
- •§ 4.1. Экономика как деятельность и как наука Основные виды экономической деятельности. Экономика как наука а экономическая сфера жизни 14- общества
- •§ 4.2. Отношения собственности в экономике
- •1 В российском законодательстве муниципальная и государственная собственность рассматриваются как отдельные формы собственности.
- •§ 4.3. Экономика и рынок
- •§ 4.4. Спрос и предложение
- •Выделяют четыре основных типа экономических систем — традиционную, командную, рыночную и смешанную.
- •Рынок — экономические отношения, складывающиеся между покупателем и продавцом по поводу движения товаров и денег.
- •В современных государствах преобладающей является смешанная экономическая система, где рыночные и государственные способы регулирования находятся в динамичном взаимодействии.
- •Назовите основные недостатки и преимущества различных экономических систем.
- •Какие условия необходимы для возникновения рынка? Какие функции выполняет рынок в обществе?
- •Назовите примеры того, как конкуренция стимулирует хозяйственную активность.
- •В каких областях рыночной экономики требуется государственное регулирование? Где это регулирование является лишним?
- •§ 4.5. Экономика и государство
- •§ 4.6. Экономическое развитие
- •§ 4.7. Мировая экономика
- •Iпомощи тарифов на экспорт государство не только регулирует внешнюю торговлю, но и пополняет бюджет.
- •§ 5.1. Социальная структура
- •Социальной стратификацией называют дифференциацию (расслоение) людей в обществе в зависимости от доступа к власти, профессии, дохода и некоторых других социально значимых признаков.
- •Приведите примеры социальных групп и социальных общностей. Чем они отличаются друг от друга?
- •Приведите примеры больших и малых социальных групп. В чем состоят основные различия между ними?
- •Приведите примеры каст, сословий и классов. Назовите основные различия между этими типами стратификации.
- •§ 5.2. Социальное положение
- •§ 5.3. Семья как малая социальная группа
- •1 См.: Мацковский м.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. М., 1989.
- •§ 5.4. Молодежь как особая социально-демографическая группа
- •2 Инфантилизм (от лат. Infantilis — младенческий) - поведение, характерное для ребенка; несамостоятельность, требование от других постоянной заботы о себе.
- •1 Здесь и далее см.: Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (от 18 декабря 2006 года). М.: Правительство рф, 2006.
- •§ 5.5. Этнические общности и национальная политика
- •Молодежь - большая группа людей, выделяемая по демографическому (возраст от 14 до 30 лет) и социально-психологическим (стадия становления личности, выбора жизненных ориентиров) признакам.
- •Молодежная политика — система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.
- •§ 5.6. Социальная норма и отклоняющееся поведение
- •Глава 5. Социальная сфера жизни общества
- •Дайте общую характеристику существующих моделей межкультурного взаимодействия. Какие недостатки каждой из моделей вы можете назвать?
- •Перечислите основные причины межнациональных конфликтов. Что необходимо делать для того, чтобы предупреждать конфликты на национальной почве?
- •Нужно ли ограничивать толерантность по отношению к чужим культурам? Если это необходимо, то в каких случаях и до каких пределов?
- •§ 5.6. Социальная норма и отклоняющееся поведение
- •§ 5.6. Социальная норма и отклоняющееся поведение 201
- •Социальные нормы — это общие правила и образцы поведения, сложившиеся в обществе. К социальным нормам относят обычаи, моральные, правовые, эстетические, политические и др. Нормы.
- •При каких условиях социальные нормы не способны реально влиять на поведение человека?
- •Дайте примеры позитивных и негативныхдевиаций. Почему девиантное поведение особо распространено в молодежной среде?
- •§ 5.7. Социальный конфликт
- •1 Бахтин м.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 334-335.
- •§ 6.2. Формы культуры
- •Почему большая часть исследователей относит время формирования науки к XVI-XVII вв.?
- •Дайте примеры естественных и социальных наук. В чем состоят основные различия между ними? Раскройте предмет каждой из названных наук.
- •Назовите основные уровни нормативной регуляции поведения ученого. Приведите примеры нарушения учеными моральных норм.
- •§ 6.4. Роль образования в жизни человека и общества
- •Приведите примеры влияния различных сфер и областей общественной жизни (экономической, политической, религиозной и др.) на образование и обратного влияния образования на эти сферы.
- •Какую роль образование играет в жизни общества и человека?
- •Какие качественные изменения происходят с современным образованием? Назовите основные тенденции, приведите примеры для каждой из них.
- •§ 6.5. Мораль
- •1 См.: Гусейнов а.А. Золотое правило нравственности. М., 1988.
- •Приведите примеры исполнения человеком своего морального долга. Чем моральные нормы отличаются от обычаев и правовых норм?
- •Выделите собственно моральные и религиозные нормы в заповедях разных религий. Может ли, по вашему мнению, неверующий человек быть нравственным?
- •Перечислите основные универсальные принципы морали. Придумайте или вспомните ситуации, в которых эти принципы могут согласовываться или противоречить друг другу.
- •2 Маркс к., Энгельс ф. Сочинения. Т. 20. С. 328.
- •§ 6.7. Искусство
- •§ 7.1. Право как система юридических норм
- •§ 7.2. Правовые отношения и правопорядок
- •§ 7.3. Основы конституционного права Российской Федерации
- •§ 7.3. Основы конституционного права Российской Федерации 265
- •§ 7.4. Основные отрасли публичного права
- •I. Конституция Российской Федерации является основным законом государства и обладает высшей юридической силой: никакие нормативные правовые акты не могут противоречить Конституции.
- •§ 7.5. Основные отрасли частного права 273 вопросы
- •Назовите основные характеристики публичного права. Какой характер носят нормы уголовного и административного права?
- •Какими характеристиками должно обладать противозаконное деяние, для того чтобы его можно было признать преступлением?
- •Приведите примеры административных проступков и уголовных преступлений, а также административных и уголовных наказаний.
- •§ 7.5. Основные отрасли частного права
- •К отраслям публичного права относятся конституционное, уголовное, административное, финансовое, уголовно-процессуальное, экологическое и другие отрасли права.
- •Уголовное право - отрасль права, регулирующая общественные отношения, связанные с совершением преступлений, определением их наказуемости и условий назначения наказания.
- •Административное право - отрасль права, регулирующая общественные отношения, возникающие в процессе осуществления исполнительной власти органами государства.
- •IКогда гражданин выступает в качестве потребителя, он приобретает следующие права: право на необходимую и достоверную информа-
- •§ 7.6. Гражданин и государство
- •1. Гражданское право — отрасль права, регулирующая имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.
- •§ 7.7. Международная защита прав человека
- •§ 8.2. Политическая система
- •§ 8.3. Субъекты политической деятельности
- •1 Шварценберг р. Ж. Политическая социология. Ч. 3. М., 1992.
- •§ 8.4. Государство
- •Монархия I
- •§ 8.5. Выборы и избирательные системы
- •Почему выборы считаются фокусом политической жизни в демократическом обществе?
- •Какие преимущества и недостатки имеются у мажоритарной и пропорциональной избирательных систем?
- •Охарактеризуйте значение демократических принципов организации и проведения выборов.
- •§ 8.6. Политические режимы и политическая идеология
- •§ 8.7. Гражданское общество и правовое государство
- •Политический режим — способ организации политической системы, который отражает отношения власти и общества, уровень политической свободы и характер политической жизни в стране.
- •1 Гегель г. Философия права. М., 1990. С. 228.
Моральные нормы отличаются от других социальных норм тем, что они оценивают поступки в координатах добра и зла, а в качестве негативных санкций предполагают общественное неодобрение и муки совести.
Основные функции морали — оценочная, регулятивная, контролирующая, интегрирующая и воспитательная.
Религия предлагает набор моральных заповедей, обязательных для исполнения всеми верующими. Убийство, воровство, ложь, прелюбодеяние считаются предосудительными во всех мировых религиях.
Универсальные моральные принципы — это наиболее общие формулы, из которых можно вывести конкретные моральные нормы.
Конкретное понимание религии зависит от наличия или отсутствия самой веры в сверхъестественное. Для верующего человека религия есть не что иное, как «взаимоотношение между Богом и человеком»1; для атеиста она является просто «фантастическим отражением в головах людей тех внешних сил, которые господствуют над ними в их повседневной жизни»2.
Между верой в бога и атеизмом как крайними полюсами отношения к религии можно выделить ряд промежуточных позиций и представлений, где конкретизируется отношение человека к сверхъестественному: о атеизм — позиция, полностью отвергающая религиозные представления;
о агностицизм — позиция, утверждающая, что существование
бога невозможно доказать или опровергнуть; о деизм - представление, согласно которому бог создал мир и
после этого не вмешивается в жизнь природы и человека; О пантеизм — представление о единстве бога и природы; о теизм — учение о боге как творце мира, который продолжает
управлять им.
В целях подробного изучения внутри религии вычленяют отдельные компоненты. Обычно в центре внимания оказываются:
о вера — особое психическое состояние человека, при котором он убежден в правоте каких-либо утверждений без достаточных на то оснований. Как правило, вера противопоставлена разуму и знанию. Особенностью именно религиозной веры является признание чего-то сверхъестественного, т.е. выходящего за пределы природных законов. Обычно сверхъестественное проявляется в виде Бога или богов. Особыми силами наделяются и разного рода посредники (как люди, так и предметы) между реальным и «высшим» миром — жрецы, священнослужители, молитвы, талисманы, иконы и т.д.;
о вероучение — систематичное изложение веры в виде догматов, прежде всего в священных текстах, которые рассматриваются
ВОПРОСЫ
Приведите примеры исполнения человеком своего морального долга. Чем моральные нормы отличаются от обычаев и правовых норм?
Выделите собственно моральные и религиозные нормы в заповедях разных религий. Может ли, по вашему мнению, неверующий человек быть нравственным?
Перечислите основные универсальные принципы морали. Придумайте или вспомните ситуации, в которых эти принципы могут согласовываться или противоречить друг другу.
§ б.б. Религия и культура
Понятие религии и подходы к ней. Компоненты религии. Развитие религиозных представлений
Религия (от лат. religio — благочестие, святыня) — форма мировоззрения, основанная на вере в сверхъестественные силы, выраженные в образе Бога (или богов). Религия является одной из самых древних форм духовной культуры. Она выполняла и во многом выполняет сейчас ряд важных функций в обществе, например распространяет и поддерживает образцы правильного, нравственного поведения, способствует формированию развитого духовного мира. Религия помогает сплочению людей, однако здесь ее роль двойственна: объединяя людей одной конфессии, она часто разделяет людей разных верований (по этой причине возникают религиозные конфликты и войны).
' Полный православный богословский энциклопедический словарь. СПб.. 1912. Т. 2. С. 1949.
2 Маркс к., Энгельс ф. Сочинения. Т. 20. С. 328.
Мировые религии, возникнув в конкретной культуре, перешагнули национальные границы и распространились по всему миру. Таких религий выделяют три: буддизм, христианство (с тремя его ветвями — православием, католицизмом и протестантизмом) и ислам.
На территории России больше всего последователей православия. Имеются также сторонники протестантизма (лютеране, баптисты, евангелисты и т.д.); численность католиков незначительна. В некоторых регионах традиционной религией являются ислам (Татария, Башкирия, ряд республик Северного Кавказа) и буддизм (Калмыкия, Бурятия, Тува). Имеются также представители иудаизма и некоторых других национальных религий.
Для мировых религий характерно мошное созидательное начало, направленное на гармонизацию отношений в обществе; все они поддерживали и поддерживают комплекс общечеловеческих моральных ценностей. Собственно мировыми этим религиям помогли стать универсалистские идеи о ценности каждого человека вне зависимости от его касты, социального положения, национальности, расы и т.п. Отметим, что все мировые религии первоначально возникли в виде указаний, как вести достойную, нравственную жизнь (таковы нормы поведения Будды, Десять заповедей, Нагорная проповедь Христа), и лишь затем получили культовое, доктринальное и организационное оформление.
Для эпохи Нового времени характерны процесс секуляризации — освобождения человека и общества от церковного влияния и формирование свободомыслия — права скептически относиться к религиозным догмам. Отношение к секуляризации двойственно: с одной стороны, она обеднила духовный опыт человека, но с другой — способствовала развитию толерантности, рациональности мышления, научного знания.
В конце XX — начале XXI в. влияние религии снова возрастает, особенно в России. В ситуации дефицита культурных ценностей религия становится одним из главных механизмов формирования развитого духовного мира. Современная церковь признает свою важную миссию в решении глобальных проблем современности — военных угроз, экологического и
как божественное откровение (Библия, Коран), принятых толкованиях этих текстов, решениях соборов и т.д.; о культ — система обрядов и ритуалов, при помощи которых организовано общение с богом (например, крещение, венчание и проч.);
о религиозная организация - объединение верующих. Как правило, религиозные общины объединены в церковь как высшую форму церковной организации. Церковь в свою очередь выступает как единство обычных верующих и священнослужителей.
Историческое развитие религиозных представлений. Традиционно религии делят на ранние, национальные и мировые.
Ранние формы религии по типу их объекта подразделяются следующим образом:
о фетишизм (от португ. fetico — заколдованная вещь) — поклонение неодушевленным предметам (дереву, камню и т.д.), которые наделяются магическими свойствами;
о тотемизм (на языке индейцев оджибве — его род) — вера в магическую связь племени с определенным видом животных или растений («тотемом» племени);
о анимизм (от лат. anima — душа) — вера в существование самостоятельных духовных сущностей и сил (души, духов и т.п.).
Иногда к ранним формам религии причисляют магию -практическую способность человека воздействовать на окружающий мир при помощи символических действий. Но в отличие от перечисленных выше форм магия указывает скорее на характер веры (как верят), чем на объект ее приложения (во что верят).
Национальные религии можно назвать религиями в более традиционном смысле этого слова. Они возникали в то время, когда древние цивилизации достигали высокого уровня общественного развития, а первобытные верования упорядочились, превратившись в официальные религиозные системы. В национальных религиях выделяют:
о древние (мертвые) — древнеегипетскую, древнеперсидскую, древнегреческую, древнеримскую и др.;
о поздние (живые) — индуизм, джайнизм (Индия), конфуцианство, даосизм (Китай), синтоизм (Япония), иудаизм (Израиль) и т.д.