
- •§1.1. Общество как система 9
- •8 Глава 1. Общество
- •§ 1.1. Общество как система
- •§ 1.2. Общество и природа
- •Окружающий мир |
- •§ 1.3. Общество и культура
- •§ 1.4. Сферы общественной жизни
- •§ 1.5. Социальные институты
- •Приведите примеры экономических и политических институтов, институтов культуры, стратификации и родства. Какие социальные потребности удовлетворяет каждый из этих институтов?
- •Рассмотрите основные признаки института на примере институтов семьи, государства, церкви, науки и права.
- •Приведите примеры институционализации в различных сферах общественной жизни.
- •Выделяют экономические и политические институты, институты культуры, стратификации и родства.
- •К числу основных социальных институтов традиционно относят семью, государство, образование, церковь, науку, право.
- •§ 1.6. Общественное развитие
- •1 АспЭ.К. Введение в социологию. СПб., 1998. С. 182-183.
- •Выделяется несколько моделей общественного развития: формационная, стадиально-цивилизационная и локально-цивилизационная.
- •§ 1.7. Противоречия современного общества
- •1 Лиотар ж. Ф. Ответ на вопрос «Что такое постмодерн?» // Ежегодник лаборатории постнеклассических исследований иф ран. М.,1994. С. 314.
- •Глобализацией называют процесс интеграции и унификации в обществе.
- •Глоба11ьными называют серьезные, неотложные проблемы, затрагивающие интересы всего человечества и разрешимые только в результате коллективных действий всех государств мира.
- •В чем состоит сущность глобализации? Каковы ее положительные и отрицательные стороны? Назовите примеры проявления глобализации в современном мире.
- •Какие современные проблемы можно назвать глобальными? Какие меры предлагаются для их решения?
- •§ 2.1. Природа человека
- •1 В более широком смысле используется термин антропосоциогенез — происхождение человека и общества.
- •§ 2.2. От индивида к личности
- •IПроцесс социализации имеет некоторые сходные черты с процессами адаптации, взросления, обучения, воспитания. Однако между этими
- •§2.3. Деятельность человека 57
- •§ 2.3. Деятельность человека
- •§ 2.4. Виды деятельности
- •Глава 2. Человек § 2.4. Виды деятельности 67 66
- •1 Гумбольдт в. Фон. Избранные труды по языкознанию. М.. 1984. С. 70.
- •§ 2.5. Человек в профессиональной деятельности
- •IВозможности следует обязательно учитывать в числе внутренних факторов. Ряд профессий закрыт для людей с болезнями. Например, человек с больным сердцем не сможет стать летчиком, а аллер-
- •Профессия - это совокупность специальных знаний и навыков, полученных в ходе теоретической и практической подготовки.
- •Профессиональное становление есть форма личностного становления человека, преломленная сквозь призму его профессиональной деятельности.
- •§ 2.6. Ценности в жизни человека
- •§ 2.6. Ценности в жизни человека Глава 2. Человек 79 7s
- •Глава 2. Человек § 2.7. Духовный мир человека 81 so
- •§ 2.7. Духовный мир человека
- •§ 3.1. Познавательная деятельность
- •Стремление к неизвестному, попытки объяснить непонятное - необходимый элемент жизни человека. Приведите примеры, подтверждающие этот тезис.
- •Перечислите основные характеристики понятий «объективность» и «субъективность». Приведите примеры субъективных и объективных суждений.
- •Многие ученые шли на серьезные жертвы ради своих убеждений. Вспомните исторические факты, подтверждающие это положение.
- •§ 3.2. Чувственное и рациональное познание
- •Исходным для теории познания является вопрос о познаваемости мира. Скептицизм выражает сомнения в познаваемости; агностицизм говорит о принципиальной непознаваемости мира.
- •§ 3.3. Истина, ложь, заблуждение
- •Iнашего опыта. Если религиозные идеи выполняют эти условия, если, в частности, окажется, что понятие о Боге удовлетворяет им, то на каком основании прагматизм будет отрицать бытие Божие?1
- •1 Джеймс у. Что такое прагматизм? // Вестник Московского университета. Философия. 1993. №3. С. 11.
- •§ 3.4. Методы познания
- •Глава 3. Познание 104 § 3.5. Научное познание 105
- •3. Почему в науке нельзя опираться лишь на эмпирическое познание?
- •§ 3.5. Научное познание
- •1 Даль в.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. С. 488.
- •Глава 3. Познание
- •§ 3.6. Ненаучное познание
- •§ 3.7.Самопознание Социальное познание. «Познай самого себя»
- •§ 3.7. Самопознание 117
- •IНемецкий философ Освальд Шпенглер (1880—1936) писал: Средство для познания мертвых форм — математический закон. Средство для понимания форм живых - аналогия1.
- •1 Шпенглер о. Закат Европы. Т. 1. Образ и действительность. М., 1998. С. 129.
- •§ 4.1. Экономика как деятельность и как наука Основные виды экономической деятельности. Экономика как наука а экономическая сфера жизни 14- общества
- •§ 4.2. Отношения собственности в экономике
- •1 В российском законодательстве муниципальная и государственная собственность рассматриваются как отдельные формы собственности.
- •§ 4.3. Экономика и рынок
- •§ 4.4. Спрос и предложение
- •Выделяют четыре основных типа экономических систем — традиционную, командную, рыночную и смешанную.
- •Рынок — экономические отношения, складывающиеся между покупателем и продавцом по поводу движения товаров и денег.
- •В современных государствах преобладающей является смешанная экономическая система, где рыночные и государственные способы регулирования находятся в динамичном взаимодействии.
- •Назовите основные недостатки и преимущества различных экономических систем.
- •Какие условия необходимы для возникновения рынка? Какие функции выполняет рынок в обществе?
- •Назовите примеры того, как конкуренция стимулирует хозяйственную активность.
- •В каких областях рыночной экономики требуется государственное регулирование? Где это регулирование является лишним?
- •§ 4.5. Экономика и государство
- •§ 4.6. Экономическое развитие
- •§ 4.7. Мировая экономика
- •Iпомощи тарифов на экспорт государство не только регулирует внешнюю торговлю, но и пополняет бюджет.
- •§ 5.1. Социальная структура
- •Социальной стратификацией называют дифференциацию (расслоение) людей в обществе в зависимости от доступа к власти, профессии, дохода и некоторых других социально значимых признаков.
- •Приведите примеры социальных групп и социальных общностей. Чем они отличаются друг от друга?
- •Приведите примеры больших и малых социальных групп. В чем состоят основные различия между ними?
- •Приведите примеры каст, сословий и классов. Назовите основные различия между этими типами стратификации.
- •§ 5.2. Социальное положение
- •§ 5.3. Семья как малая социальная группа
- •1 См.: Мацковский м.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. М., 1989.
- •§ 5.4. Молодежь как особая социально-демографическая группа
- •2 Инфантилизм (от лат. Infantilis — младенческий) - поведение, характерное для ребенка; несамостоятельность, требование от других постоянной заботы о себе.
- •1 Здесь и далее см.: Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (от 18 декабря 2006 года). М.: Правительство рф, 2006.
- •§ 5.5. Этнические общности и национальная политика
- •Молодежь - большая группа людей, выделяемая по демографическому (возраст от 14 до 30 лет) и социально-психологическим (стадия становления личности, выбора жизненных ориентиров) признакам.
- •Молодежная политика — система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодежи.
- •§ 5.6. Социальная норма и отклоняющееся поведение
- •Глава 5. Социальная сфера жизни общества
- •Дайте общую характеристику существующих моделей межкультурного взаимодействия. Какие недостатки каждой из моделей вы можете назвать?
- •Перечислите основные причины межнациональных конфликтов. Что необходимо делать для того, чтобы предупреждать конфликты на национальной почве?
- •Нужно ли ограничивать толерантность по отношению к чужим культурам? Если это необходимо, то в каких случаях и до каких пределов?
- •§ 5.6. Социальная норма и отклоняющееся поведение
- •§ 5.6. Социальная норма и отклоняющееся поведение 201
- •Социальные нормы — это общие правила и образцы поведения, сложившиеся в обществе. К социальным нормам относят обычаи, моральные, правовые, эстетические, политические и др. Нормы.
- •При каких условиях социальные нормы не способны реально влиять на поведение человека?
- •Дайте примеры позитивных и негативныхдевиаций. Почему девиантное поведение особо распространено в молодежной среде?
- •§ 5.7. Социальный конфликт
- •1 Бахтин м.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 334-335.
- •§ 6.2. Формы культуры
- •Почему большая часть исследователей относит время формирования науки к XVI-XVII вв.?
- •Дайте примеры естественных и социальных наук. В чем состоят основные различия между ними? Раскройте предмет каждой из названных наук.
- •Назовите основные уровни нормативной регуляции поведения ученого. Приведите примеры нарушения учеными моральных норм.
- •§ 6.4. Роль образования в жизни человека и общества
- •Приведите примеры влияния различных сфер и областей общественной жизни (экономической, политической, религиозной и др.) на образование и обратного влияния образования на эти сферы.
- •Какую роль образование играет в жизни общества и человека?
- •Какие качественные изменения происходят с современным образованием? Назовите основные тенденции, приведите примеры для каждой из них.
- •§ 6.5. Мораль
- •1 См.: Гусейнов а.А. Золотое правило нравственности. М., 1988.
- •Приведите примеры исполнения человеком своего морального долга. Чем моральные нормы отличаются от обычаев и правовых норм?
- •Выделите собственно моральные и религиозные нормы в заповедях разных религий. Может ли, по вашему мнению, неверующий человек быть нравственным?
- •Перечислите основные универсальные принципы морали. Придумайте или вспомните ситуации, в которых эти принципы могут согласовываться или противоречить друг другу.
- •2 Маркс к., Энгельс ф. Сочинения. Т. 20. С. 328.
- •§ 6.7. Искусство
- •§ 7.1. Право как система юридических норм
- •§ 7.2. Правовые отношения и правопорядок
- •§ 7.3. Основы конституционного права Российской Федерации
- •§ 7.3. Основы конституционного права Российской Федерации 265
- •§ 7.4. Основные отрасли публичного права
- •I. Конституция Российской Федерации является основным законом государства и обладает высшей юридической силой: никакие нормативные правовые акты не могут противоречить Конституции.
- •§ 7.5. Основные отрасли частного права 273 вопросы
- •Назовите основные характеристики публичного права. Какой характер носят нормы уголовного и административного права?
- •Какими характеристиками должно обладать противозаконное деяние, для того чтобы его можно было признать преступлением?
- •Приведите примеры административных проступков и уголовных преступлений, а также административных и уголовных наказаний.
- •§ 7.5. Основные отрасли частного права
- •К отраслям публичного права относятся конституционное, уголовное, административное, финансовое, уголовно-процессуальное, экологическое и другие отрасли права.
- •Уголовное право - отрасль права, регулирующая общественные отношения, связанные с совершением преступлений, определением их наказуемости и условий назначения наказания.
- •Административное право - отрасль права, регулирующая общественные отношения, возникающие в процессе осуществления исполнительной власти органами государства.
- •IКогда гражданин выступает в качестве потребителя, он приобретает следующие права: право на необходимую и достоверную информа-
- •§ 7.6. Гражданин и государство
- •1. Гражданское право — отрасль права, регулирующая имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.
- •§ 7.7. Международная защита прав человека
- •§ 8.2. Политическая система
- •§ 8.3. Субъекты политической деятельности
- •1 Шварценберг р. Ж. Политическая социология. Ч. 3. М., 1992.
- •§ 8.4. Государство
- •Монархия I
- •§ 8.5. Выборы и избирательные системы
- •Почему выборы считаются фокусом политической жизни в демократическом обществе?
- •Какие преимущества и недостатки имеются у мажоритарной и пропорциональной избирательных систем?
- •Охарактеризуйте значение демократических принципов организации и проведения выборов.
- •§ 8.6. Политические режимы и политическая идеология
- •§ 8.7. Гражданское общество и правовое государство
- •Политический режим — способ организации политической системы, который отражает отношения власти и общества, уровень политической свободы и характер политической жизни в стране.
- •1 Гегель г. Философия права. М., 1990. С. 228.
§1.1. Общество как система 9
8 Глава 1. Общество
общество? Как оно связано с природой и культурой? Каковы основные элементы общества (социальные институты и подсистемы социальной жизни)? В чем состоит смысл и сущность общественного развития? Какие основные проблемы стоят перед современным обществом?
В обшествознании под обществом понимают сложную динамичную систему. Подробно рассмотрим все части этой характеристики.
Системой (от греч. systema — целое, составленное из частей) называют множество закономерно связанных между собой элементов, образующих единое целое. Общество является системой, поскольку оно представляет собой целостное образование, состоящее из взаимодействующих и взаимосвязанных элементов. Элементами общества являются отдельные люди, социальные группы (семьи, коллективы, организации), сферы общественной жизни (экономическая, политическая, социальная, духовная), социальные институты (государство, право, церковь, образование и др.).
Сложной называют систему, составленную из множества элементов с большим числом связей между ними. При этом элементами системы могут являться другие (менее сложные) системы, именуемые в этом случае подсистемами.
Подсистема может рассматриваться в одном отношении как система, а в другом — как элемент системы. Так, семья есть система, состоящая из элементов - индивидов, и одновременно элемент более крупной системы - общества. Традиционно основными подсистемами общества называют экономическую, политическую, духовную и социальную сферы общественной жизни. (В § 1.4 эти подсистемы (сферы) будут рассмотрены подробно.)
Динамичной (от греч. dynamikos — сильный, способный) называют систему, состояние которой изменяется во времени. Ее противоположностью является статичная система (от греч. statos — стоящий), состояние которой с течением времени остается неизменным.
В обществе все элементы находятся в состоянии постоянного изменения и движения. Со временем некоторые элементы отмирают, исчезают и появляются новые (например, одни Цивилизации уступают другим свое место на исторической арене); изменяется и характер связей между элементами (скажем, меняется отношение общества к религии или науке). Общество выступает как динамичная система в силу этой изменчивости, способности к самоорганизации и саморазвитию.
§ 1.1. Общество как система
Определение общества. Общество как сложная динамичная система. Науки об обществе и обществознание
Общество в широком смысле слова есть обособившаяся часть природы, включающая в себя все формы объединения людей и различные способы их взаимодействия.
Можно говорить также об обществе в узком смысле этого понятия. В таком случае под обществом можно понимать:
о определенный этап человеческой истории (рабовладельческое общество, информационное общество);
о совокупность людей, объединяемых на основании какого-либо важного признака (французское общество, гражданское общество);
о объединение людей, созданное для совместной деятельности (спортивное общество, общество защиты животных).
Как правило, несложно разобраться, в каком понимании используется термин «общество»: в узком смысле его обычно употребляют с конкретизирующими определениями («рабовладельческое», «французское», «спортивное» и т.д.).
В русском языке слово «общество» восходит к праславянекому корню *obbtio — «то, что вокруг» и подразумевает помимо прочего способность людей очеловечивать, преобразовывать мир вокруг себя, а также объединять людей вокруг общих идей, потребностей, интересов.
Понятие «общество» в научной речи часто заменяют синонимом латинского происхождения «социум» (а слово «общественный» — соответственно на «социальный»). Латинский глагол socio обозначает «объединять, приступать к совместному труду». Таким образом, изначально в понятии социума присутствуют значения объединения, сотрудничества.
Общество можно описывать и при помощи других системных характеристик. В частности, оно является открытой системой, поскольку активно взаимодействует с внешней средой, т.е. окружающим человека природным миром, обменивается с ним веществом, энергией, информацией. При этом особенностью общества является то, что оно не только приспосабливается к природе, но и активно воздействует на окружающую среду, приспосабливая природу к своим потребностям. Общество — это также материальная система, так как состоит из реально существующих элементов (индивидов, групп, конкретных отношений между ними). Общество также можно назвать вероятностной системой, поскольку предсказать его будущее можно лишь с той или иной степенью вероятности1.
Социальные науки. Общество — сложная система, и практически невозможно рассмотреть его во всех аспектах одновременно. Поэтому существуют различные социальные науки (экономика, политология, правоведение и т.д.), каждая из которых концентрируется на своей области общественной жизни: о политология — наука о политике как деятельности, в центре которой стоят проблемы приобретения, использования и удержания власти;
о экономика — наука о хозяйстве, способах его ведения и управления им, закономерностях протекания хозяйственных процессов и об отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров;
о правоведение - наука о праве как совокупности установленных и охраняемых государством норм и правил, регулирующих отношения между людьми;
о социальная психология — наука о поведении людей в процессе совместной деятельности, а также о психологических особенностях различных групп и общностей;
о социология — наука о становлении, развитии и функционировании социальных систем и общностей, о социальных процессах и социальных отношениях между общностями и личностями;
о философия — наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления.
В список социальных наук можно также включить историю (науку о развитии общества в прошлом), культурологию (науку о культуре), этику (науку о морали), эстетику (науку о красоте) и т.д.
Каждой из наук об обществе присущи свои особые методы и специфические понятия. Например, в политологии используются термины «власть», «форма правления», «избирательная система»; в экономике - «факторы производства», «рынок», «товар»; в правоведении — «правонарушение», «нормативный акт»; в социологии — «стратификация», «социализация»; в философии — «бытие», «смысл жизни». В каждой из наук накоплен огромный объем информации о своей области общественной жизни, которая чрезвычайно важна для понимания общества как целого. Однако знание, которым обладает каждая из общественных наук, является фрагментированным и не может дать всестороннего, объемного представления об обществе.
Составить целостное представление об обществе из фрагментов, предложенных разными науками, призвано общест-вознание.
Обществознание является комплексом дисциплин, объектом исследования' которых являются различные стороны общественной жизни. Как учебный предмет оно включает в себя основы общественных наук и сосредоточивается на тех знаниях, которые необходимы для разностороннего развития личности, полезны в повседневной жизни и важны в процессе гражданского самоопределения каждого человека.
ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ
Общество в широком значении есть обособившаяся часть природы, включающая в себя все формы объединения людей и способы их взаимодействия.
Общество представляет собой динамичную систему. Системность общества определена тем, что оно является целостностью, образованной взаимодействующими элементами - людьми, социальными группами, институтами, сферами общественной жизни и т.д.
Общество является сложной системой, так как оно состоит из множества элементов с большим числом связей между ними. Оно также является динамичной системой, поскольку его состояние изменяется во времени.
Обществознание - целостный комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны общественной жизни.
1 Противоположными типами систем будут соответственно закрытая система, абстрактная система и однозначно детерминированная система.