Папоротники. Хвощи. Плауны.

№1. 1.У папоротников появились корни.

2. У папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань.

3. В цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком.

№2. 1. Семя в отличие от одноклеточной споры, многоклеточное образование, состоящее из зародыша, запаса питательных веществ.

2. Спора имеет гаплоидный набор хромосом и дает начало гаметофиту (заростку), а зародыш семени диплоидный и дает начало спорофиту (взрослому растению).

3. Семя, как и спора, обеспечивает размножение и расселение растений.

Голосеменные растения.

№1. 1. Орешек – плод покрытосеменных растений.

2. У голосеменных растений, к которым принадлежит сибирская сосна, нет плодов, поэтому название «кедровые орешки» условно из – за плотного деревянистого покрова.

№2. 1. Эрозия почвы - разрушение и снос верхних наиболее плодородных слоев в результате действия воды и ветра.

2. Противоэрозионные мероприятия позволяют предотвратить смывание и выдувание почвенного слоя, поэтому их проведение сохраняет площадь и продуктивность сельхозугодий.

3. Сосна в отличие от ели имеет длинную корневую систему, при помощи которой удерживается разрушение почв.

Покрытосеменные растения.

№1. 1. Початок состоит из женских цветков, в которых образуются плоды – зерновки.

2. Метелка состоит из мужских цветков.

3. Не все цветки початка опыляются и оплодотворяются, поэтому часть початка будет пустозерной.

№2. 1. Расчленение тела на вегетативные органы и наличие различных тканей.

2. Совершенствование проводящей системы, обеспечивающей быстрое передвижение веществ в растении.

3. Независимость процесса полового размножения от воды.

№3. 1. Цветок злака с редуцированным околоцветником.

2. Тычинки с длинными тычиночными нитями с пыльниками на их концах, содержащими много мелкой сухой пыльцы.

3. Пестик сидячий, один, с перистыми рыльцами, расположенными открыто.

№4. 1. Низкая температура воды препятствует ее поступлению в корни, в таких условиях могут произрастать засухоустойчивые растения.

2. Болотные почвы бедны минеральными (азотистыми) веществами, недостаток которых насекомоядные растения пополняют за счет питания насекомыми.

№5. 1. Яблоня – насекомоопыляемое растение, а в холодную дождливую погоду насекомые не летают.

2. Не происходит опыление и оплодотворение.

3. Не происходит образование плодов.

№6. 1. В размножении участвует одна особь.

2. Потомки являются копиями родительской особи.

3. Новый организм образуется из соматических клеток (вегетативных органов).

№7. 1. У бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии.

2.Они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотным питанием.

№8. 1. Костянка имеет сочную мякоть, чем привлекает животных.

2.Плоды поедаются птицами или млекопитающими, при этом семена не перевариваются в пищеварительном канале животного и с пометом удаляются наружу, что способствует их распространению.

№9. 1. Ночью с прекращением фотосинтеза выделение кислорода прекращается.

2.В процессе дыхания растений (они дышат постоянно) уменьшается концентрация кислорода и повышается концентрация углекислого газа.

№10. 1. На свету образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез.

2. На клубне располагаются почки (глазки)

3. Имеются узлы и междоузлия как у побега.

№11. 1. В зоне деления увеличивается число молодых клеток, обеспечивая рост корня в длину.

2. В зоне роста клетки увеличиваются в размере, происходит их дифференцировка.

3. В зоне всасывания корневые волоски поглощают из почвы воду с растворенными в ней минеральными веществами.

4. В зоне проведения осуществляется передвижение веществ.

№12.1. Строение семени: кожура, зародыш, эндосперм (иногда недоразвит).

2. Семена обеспечивают размножение растений.

3. Обеспечивают расселение и перенесение неблагоприятных условий.

№13.1. В процессе дыхания растительные клетки поглощают кислород, который расщепляет сложные органические вещества (углеводы, жиры, белки) до менее сложных.

2. При этом освобождается энергия, которая запасается в АТФ и используется на процессы жизнедеятельности: питание, рост, развитие, размножение и др.

№14. 1. Растение капусты будет иметь стержневую корневую систему.

2. Куст смородины будет иметь мочковатую корневую систему, представленную совокупностью придаточных корней.

23