Дмитриева
О.И. – заслуженный учитель РФ
Или блок С (тренажер)
Москва 2010
П
ояснялки
Грызть гранит науки не так уж и трудно
Трудно нагрызенный гранит использовать в разных целях
Но если в твоей жизни встретиться кто-то, кто сможет объяснить, зачем его грызть и что делать дальше, радуйся! Ты нашел тьютора.
ЕГЭШКИ достаточно сложный для начинающего грызуна формат изложения материала, так как необходимо не только знать биологию, но и угадать, какой ответ придумал экзаменатор.
А придумать он мог все, что угодно, потому что биология – наука большая, противоречивая и имеющая название из двух частей: биос – жизнь, логос – наука. А что такое жизнь, пока этого никто не знает.
Для того, чтобы научиться решать ЕГЭшки, необходимо найти человека, который поможет понять формат заданий и сопоставить его с изучаемым материалом по биологии. Это может быть учитель в школе, репетитор или старший товарищ, прошедший круги ЕГЭ.
Если ты не найдешь ни того, ни другого, ни третьего, воспользуйся этим пособием.
Удачи Тебе! Правильные правила
Правило первое: нужно иметь кодификатор элементов содержания по биологии
Правило второе: необходимо правильно подобрать учебники и пособия
Правило третье: всегда действуй по плану – графику (план в котором указаны сроки проработки материала)
Правило четвертое: используй ИНТЕРНЕТ для получения свеженьких ДЕМО – версий.
П равило пятое: обязательно участвуй в онлайн – тестировании по биологии, ты получишь объективную оценку своих знаний
Правило шестое: занимайся каждый день по – немного.
Правило седьмое: ответы на ЕГЭшки краткие и по отдельным элементам.
Ботанические егЭшки (блок с) Первый блок вопросов (вопросы с картинками) Водоросли
1. Размножение, какого растения показано на рисунке? Назовите растение, тип размножения, в какое время благоприятное или неблагоприятное оно осуществляется? Почему?
2. Дайте название, опишите особенности строения данного растения. Какое значение имеет это растения для решения вопроса о происхождении многоклеточных организмов?
3. Почему это растение называется спирогирой? К какой группе оно относится? Какие особенности строения имеет.
4. Какое растение представлено на рисунке, к какому отделу оно относится, почему?
5. На рисунке представлена схема распределения водорослей на различных глубинах. Укажите, какие водоросли, на какой глубине встречаются? Почему? Как зависит распределение их от окраски?
Мхи
1. Как называется эта жизненная форма мха кукушкиного льна? Какое место она занимает в жизненном цикле мха? Данная жизненная форма не способна к фотосинтезу, каким же образом она питается?
2. Какая жизненная форма мха изображена на рисунке? Какому мху она принадлежит? Каким образом она служит доказательством происхождения мхов от водорослей?
3. Чем отличается женский гаметофит мха кукушкиного льна от мужского? Каким образом осуществляется оплодотворение? Где происходит образование зиготы?
