Тема 2. Класична та пізня первісність.

Семінарські заняття 1, 2. Класичний і пізньопервісний періоди історії.

– 4 год.

1. Неолітична революція та її наслідки.

2. Організація влади і управління у пізній родовій общині.

3. Перехід до пізнього первісного періоду.

4. Розпад первісного суспільства. Формування державних структур.

Джерела і література:

1.Морган Л. Древнее общество. –М.,1927.

2.Массон В.М. Экономика и социальный строй древних обществ (по данным археологии). -Л., 1976.

3.Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. –М., 1974.

4.Тейлор Э.Б. Перваобытная культура.-М., 1989.

5.Токарев С.А.Ранние формы религии и их развитие. –М., 1991.

6..Хрестоматия по истории Древнего мира: Пособие для учителя ./Состав. Е.А.Черкасова.-М., 1991.-С.15-26.

7.Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы мира. Расы. Культура. – Изд. 2. -М., 1985.

8.Шкилерман В.А.Происхождение производящего хозяйства.- М., 1989.

9.Этнос в доклассовом и раннеклассовом обществе. –М., 1982.

10.Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства.-М., 1985.-Разд. 3,4.

11.Янович В. Спадщина тисячоліть. –К.: Либідь, 2008. –С.115 – 125.

Методичні поради :

Перехід до відтворюючих форм господарювання відбувся ще в мезоліті: з’явились зачатки скотарства і землеробства. Розкрити причини, які привели до цих змін (кліматичні умови, нестача привласнюючих продуктів харчування і ін). Відповісти на питання: чому надлишки продукції з’явились лише в неоліті? Перерахувати причини, що привели до демографічного вибуху ( удосконалення знарядь праці, поява надлишків продукції , зміна системи розподілу добутого продукту , і ін.) “Престижна економіка” і її роль у перерозподілі добутого продукту. Перший і другий суспільні розподіли праці, їх наслідки.

Відповідь на питання про організацію влади і управління та перехід до пізньої родової общини необхідно розпочати із визначення змін у сім’ї і сімейних відносинах, перерозподілу обов’язків між чоловіком і жінкою і підвищення суспільної ролі чоловіка. Структура суспільства в період пізньої родової общини. Назвати причини, які спричинили до розпаду пізньої родової общини (зміна форм господарювання, типу та функцій сім’ї, поява сусідської общини і ін.). Підкреслити ознаки передумов політогенезу, формування керівних структур, роль надлишкового продукту і поява приватної власності. Розглянути ознаки розпаду первісних родових відносин і створення структур управління не пов’язаних із кровним родством. Племена організація влади. Становлення політичної влади. Формування державних структур. Ознаки і функції держави Поява писаного законодавства. Два шляхи формування державних суспільств.

Тема 3. Первісна культура.

Семінарське заняття : Первісна культура - 2 год.

1. Матеріальна культура первісних народів.

2. Первісні релігії.

3. Духовні здобутки первісних народів.

Список джерел і літератури.

1.Абрамова З. Изображение человека в палеолитическом искусстве Евразии. – М., 1966.

2.Любимов Л. Искусство Древнего мира: Книга для чтения. –М., 1971.– С. 15 – 49.

3.Малая история искусств. Первобытное и традиционное искусство /Под ред. В.Б.Мириманова. –М., 1973. -320 с.

4.Окладников А.П. Утро искусства. –Л., 1967.

5.Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. –М., 1981.

6.Семенов Ю.И. Как возникло человечество? –М., 1966.

7.Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. –М., 1985.

8.Тейлор Э.Б. Первобытная культура –М., 1989.

9.Токарев С.А. Религия в истории народав мира – М., 1964.

10.Токарев С.А. Ранние формы религии и ее развитие –М., 1991.

11.Формозов А.А. Очерки по первобытному искусству. //Материалы и исследования по археологии СССР. -№ 165, -М., 1969.

12.Фрэзер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии. - М., 1986.

13.Українці: народні вірування, повір’я, демонологія. –К., 1991.

14.Хайтун Д. Тотемизм , его сущность и происхождение. -Душанбе., 1958.

15.Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы мира. Расы. Культура. –М., 1985.

16. Янович В. Спадщина тисячоліть. –К., 2008. –С.116 – 185.

Методичні поради :

Розглядаючи питання про первісну матеріальну культуру необхідно звернути увагу на те, як прикрашались виробничі знаряддя праці, виготовлення прикрас, одягу , предметів культу, і показати досягнення первісної людини у цій галузі.

Із первісних релігій необхідно знати: “анимізм”, “тотемізм”, “фетишизм”, “магія” (в уявленні первісної людини), “мана”, “табу” і ін. Показати їх особливості і відмінності. Третє питання розпочати із досягнень первісних народів у галузі духовної культури: розвиток міфології, фольклору, музики, співів, танцю, образотворчого мистецтва, проведення різних спортивних ігр, знання оточуючої природи та вміння її використовувати на своє благо, досягнення у галузі медицини (знахарство), уявлення про Всесвіт, і ін.

РОЗДІЛ П.

ІСТОРІЯ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ

Приступаючи до вивчення курсу історії Стародавнього Сходу, необхідно в першу чергу звернути увагу на методологічні проблеми. Від обраної студентом методології буде залежати як викладення їм матеріалу, так і висновки. Особливо це стосуються соціально - економічних і політичних питань. Складність вивчення деяких тем курсу полягає в тому що, більшість наукової літератури і підручників написані на основі методологій, які на сьогоднішній день вважаються застарілими і здебільшого переглядаються. Із сучасних методологій найбільшою популярністю сьогодні, як у нас так і на Заході, користується цивілізаційна методологія, оскільки вона дає можливість більш об’єктивно підійти до вирішення багатьох питань Стародавньої історії. Крім того, не треба забувати про принцип історизму, об’єктивності, критичності.

Приступаючи до підготовки теми, перш за все треба ознайомитись із списком літератури, який у даному методичному посібнику є до кожного семінарського заняття, прислухатись до порад ведучого викладача, уважно прочитати методичні вказівки і лише тоді приступити до вивчення наукової літератури та джерел. В процесі роботи студент повинен виробити своє ставлення до проблеми і дійти певних висновків. При цьому необхідно дотримуватись принципу історизму, тобто історичної правди і не забувати, що історик не може просто сказати „так” або „ні” – така відповідь буде вважатись не вартою уваги. Те чи інше твердження завжди повинно бути підкріплене відповідним текстом із джерел, або, в крайньому випадку, посиланням на одного із авторів наукової літератури, доводи якого здадуться найбільш переконливими. Якщо існує декілька точок зору на проблему, треба їх знати і вибрати ту, яка на погляд студента найбільш вірогідна. В результаті дискусії на семінарі студенти доходять до спільного висновку, який і буде відповіддю на дане питання. Підготовка до заняття може вважатись завершеною лише тоді, коли буде знайдена відповідь на всі питання плану.

Підручники та навчальні посібники :

1.Авдиев В.И. История Древнего Востока: Учебник./Под ред.В.И.Кузищина. –М.: Висшая школа, 1971.

2.Васильев Л.С.История Востока: в 2 т. –М.: Высшая школа, 1998.

3.История Востока: в 2 т.-М.: Академия, 1997.-Т.1: Восток и древности.

4.История Древнего мира.Восток.Греция. Рим./ Под ред. В.И.Кузищина. –М.: ЭКСИМО, 2004.

5.История Древнего Востока: Учебник. /Под ред.В.И.Кузищина –М.: Высшая школа,2004. -456 с.

6.Кузищин В.И.. Кучера С. История Древнего Востока: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. зведений. /Под. ред. В.И.Кузищина. –М.: Академия, 2007.- 368 с.

7.Крижанівський О.П. Історія Стародавнього Сходу: Курс лекцій. –К.: Либідь, 2002.

8.Редер Д.Г.,Черкасова К.О.Історія Стародавнього світу: Частина 1./За ред. Ю.С.Крушкол.-К.:Вища школа, 1972.