Лабораторная занятие 1 Тема «Классы неорганических соединений» (1 час)

Цель занятия: практическое закрепление знаний о классификации неорганических веществ, их получении, свойствах и генетической связи между ними.

Оборудование и реактивы: Пробирки, штатив, спиртовка, металлическая ложечка, стеклянная банка на 150-200 мл, щипцы. Сера, лакмус, фенолфталеин, основной карбонат меди, растворы сульфата меди, щелочи гидроксида натрия, соляной кислоты, 20% раствор серной кислоты, сульфата натрия, хлорида бария, цинк гранулированный.

Выполнение работы

Оксиды

ОПЫТ №1 Получение оксидов непосредственным окислением элементов.

Поместить на металлическую ложечку кусочек серы и нагреть в пламени спиртовки. Как только сера загорится внести ложечку в банку, не касаясь дна и стенок. Когда сера сгорит, ложечку вынуть, в банку налить не много дистиллированной воды и взболтать. Испытать раствор лакмусом. Написать уравнение реакции. Каков характер оксида? Сделайте вывод.

ОПЫТ №2 Получение оксидов разложением солей.

В сухую пробирку поместить немного основного карбоната меди ((СиОН)₂СО₃). Держа пробирку в наклонном положении, нагреть до полного разложения соли. Какого цвета вещество остается? Что выделяется на холодных стенках пробирки? Написать уравнение реакции. Сделайте вывод.

ОПЫТ №3 Получение оксидов разложением гидроксидов.

На раствор сульфата меди действуем избытком щелочи, получаем гидроксид меди. Полученный осадок нагреть. Объяснить почернение осадка и написать уравнение реакции. Сделайте вывод.

Гидроксиды

ОПЫТ №4 Взаимодействие с кислотами.

В пробирку налейте несколько капель раствора гидроксида натрия. Добавьте 1-2 капли фенолфталеина, затем по каплям приливайте раствор соляной кислоты. Что наблюдается? Напишите уравнение реакции. Сделайте вывод.

Кислоты

ОПЫТ №5 Взаимодействие кислот с металлами.

В пробирку с 3-4 мл серной кислоты (разб.) опустить кусочек цинка, пробирку нагреть до кипения. Что наблюдается? Написать уравнение реакции. Сделайте вывод.

Соли

ОПЫТ №6 Взаимодействие двух различных солей.

К 1 мл раствора сульфата натрия прилить 1 мл раствора хлорида бария. Что наблюдается? Написать уравнение реакции. Сделайте вывод.

Контрольные вопросы:

1. Какие классы неорганических веществ вы знаете?

2. Какие неорганические соединения относятся к классу оксидов?

3. Какие соединения называются основаниями? Приведите примеры.

4. Какие неорганические соединения относятся к классу кислот?

5. Приведите примеры различных солей. Как их классифицируют?

6. Возможен ли перевод всех средних солей в кислые и основные соли?

7. Возможен ли перевод всех кислых и основных солей в средние соли?

8. Сравните способы получения щелочей и нерастворимых оснований.

9. Сравните способы получения в лаборатории сернистой кислоты и кремниевой.

10. При каком условии растворы солей реагируют друг с другом?

11. Какие химические свойства имеют амфотерные гидроксиды? Приведите примеры.

Лабораторная занятие 2 Тема «Определение эквивалентной массы металла» (1 час)

Цель занятия: ознакомление с понятием эквивалент вещества и методикой расчета молярной массы эквивалентов по закону эквивалентов.

Оборудование и реактивы: прибор для измерения объема водорода, кислота соляная (W = 20%), кусочек металла, раствор сульфата меди.