2014/2015 уч. г.

Методические рекомендации к проведению практических занятий по дисциплине «История»

В практике учебного процесса эффективно зарекомендовал себя такой вид занятий, как практическое (или семинарское) занятие, который обладает свойствами и возможностями, позволяющими достигать углубления, систематизации и контроля знаний студентов, полученных на лекциях или в процессе самостоятельной работы по проблемам изучаемой дисциплины.

Практическое занятие (или семинарское занятие), проводимое преподавателем с учебной группой, предполагает активное участие каждого студента в работе по содержанию темы занятия.

Участие студентов под руководством преподавателя в работе на практических (или семинарских) занятиях обеспечивает решение следующих задач:

1. расширение и углубление уровня знаний студентов по проблемам истории в России, помощь в усвоении лекционного материала;

2. закрепление полученных знаний в курсе лекционных занятий, превращение знаний в убеждения;

3. знакомство с новейшей литературой по изучаемой дисциплине;

4. привитие умений и навыков самостоятельной работы с научной, учебной и учебно-методической литературой;

5. формирование навыков подготовки выступлений, докладов, сообщений;

6. развитие культуры речи, формирование умения аргументировано отстаивать свою точку зрения, слушать других, отвечать на поставленные вопросы, правильно и конкретно их формулировать;

7. использование возможностей информационных технологий в процессе подготовки и проведения практических (или семинарских) занятий.

Как правило, работа на практическом (или семинарском) занятии начинается со вступительного слова преподавателя. Дается краткая характеристика содержания темы занятия, её особенностей, формулируются вопросы для обсуждения. Объявляется количество часов, предназначенных для обсуждения темы, характеризуется литература, акцентируется внимание на проблемных вопросах.

На занятиях практикуются выступления докладчиков с сообщениями (10 – 12 мин.) по вопросам темы практического (или семинарского) занятия. Каждый доклад (сообщение) обсуждается всеми участниками занятия, после чего преподаватель подводит итоги обсуждения и обобщает высказанные суждения.

К подготовке студентов к практическим (или семинарским) занятиям предъявляются следующие требования:

- студенты должны детально познакомиться с планом практического (или семинарского) занятия;

- изучить литературу, рекомендованную для подготовки к практическому (или семинарскому) занятию;

- на основании рекомендованной литературы подготовить выступления (рефераты, ответы на вопросы) по плану практического (или семинарского) занятия;

- быть готовыми к выступлению по всем вопросам плана практического (или семинарского) занятия;

- владеть содержанием темы занятия, быть готовыми к дополнениям и оценкам выступлений студентов в процессе практического (или семинарского) занятия.

Возможны различные варианты проведения практических занятий. Практические занятия проводятся:

- в форме обсуждения вопросов темы практического (или семинарского) занятия без заранее подготовленных выступлений, докладов, рефератов;

- заслушивание и последующее обсуждение заранее подготовленных рефератов, докладов, сообщений по заданным вопросам темы (проблемы);

- в виде семинара-коллоквиума, в ходе которого проводится проверка знаний студентов темы практического (или семинарского) занятия. Преподаватель контролирует знания студентов, проводит опрос студентов по заранее заявленным вопросам темы практического (или семинарского) занятия.

В зависимости от сложности темы, цели учебного занятия, могут применяться и иные варианты проведения практического (или семинарского) занятия. Например, один, наиболее сложный вопрос обсуждается в виде подготовленного реферата, а другие – методом ответа студентов на вопросы преподавателя по теме занятия.

Форма проведения практического (или семинарского) занятия заявлена в учебно-методическом комплексе по «Истории», в разделе «Практические (семинарские) занятия по курсу «История» и объявляется студенческой группе заранее.

Классическая структура практического (или семинарского) занятия состоит из следующих этапов:

- вступительное слово преподавателя, определение цели и задач практического (или семинарского) занятия;

- последовательное заслушивание и обсуждение выступлений студентов по вопросам темы практического (или семинарского) занятия;

- дополнения и оценка выступлений студентов по вопросам темы практического (или семинарского) занятия;

- подведение итогов выступлений, дискуссии по вопросам практического (или семинарского) занятия, формирование оценочных суждений по выступлениям каждого студента;

- заключительное слово преподавателя по итогам изучения темы практического (или семинарского) занятия;

- оценка работы студентов на практическом (или семинарском) занятии.

Учебные вопросы, выносимые для обсуждения, не должны дублировать материал лекции, но при этом, должны сохранять тесную связь с её принципиальными положениями.

Задачей практического (или семинарского) занятия является не только усвоение учебного материала, но и выработка правильного суждения по рассматриваемым вопросам, знакомство с содержанием альтернативных позиций, формирование толерантного отношения к их восприятию. Обсуждение вопросов обеспечивает качественную оценку существующих точек зрения, и формирование самостоятельной точки зрения студента.

Главная и определяющая особенность практического (или семинарского) занятия является присутствие в его содержании элементов дискуссии, живого диалога преподавателя и студентов, в студенческой аудитории. Присутствие доброжелательной атмосферы занятия, взаимоуважение к мнению друг друга и корректность в высказываниях являются обязательными условиями проведения занятия.

Примерные критерии оценки подготовки студентов (докладов, выступлений) к участию в практическом (или семинарском) занятии:

- соответствие ответа поставленному вопросу плана практического (или семинарского) занятия, полнота и конкретность ответа;

- последовательность и логика изложения;

- обоснованность и доказательность (аргументация) излагаемых положений;

- связь теоретических положений с практической деятельностью будущего специалиста;

- иллюстрация ответов фактами, использование наглядных материалов. Поощряется создание компьютерных презентаций.

В конце каждого практического занятия рекомендуется проведение преподавателем текущего контроля знаний студентов в виде тестирования или терминологического диктанта.

Требования к работе студентов на практическом (или семинарском) занятии:

• правильность ответа на вопрос, глубокое понимание теории вопроса;

• логика и аргументированность изложения;

• полнота и лаконичность излагаемого материала;

• внимательное отношение к вопросам преподавателя и выступлениям товарищей;

• элементы новизны информации;

• умение связать теорию с практикой;

• грамотное комментирование и оценка выступлений студентов учебной группы;

• культура речи.

По итогам практических (или семинарских) занятий по изучаемой дисциплине «История» студенты допускаются к сдаче экзамена.