Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование темы задания	Количество самостоятельных упражнений	Количество аудиторных часов
	1 семестр
1	Конструктивное построение гипсовых геометрических тел (шар, куб, цилиндр, конус) с тональной проработкой	8	10
2	Рисунок натюрморта, составленного из двух-трёх гипсовых геометрических тел	8	8
3	Рисунок гипсовой розетки	8	10
4	Рисунок натюрморта с гипсовой вазой и драпировкой	8	14
5	Рисунок натюрморта с гипсовым орнаментом, двумя предметами и драпировкой	8	16
6	Рисунок натюрморта в интерьере	8	12
7	Рисунок натюрморта из 3-х предметов, разных по форме, фактуре, тону	6	14
	Экзамен
	Всего:	54	84
	2 семестр
8	Наброски чучела птицы в разных ракурсах	2	4
9	Рисунок чучела птицы мягким материалом		8
10	Рисунок гипсовой (обрубовочной) модели головы	1	18
11	Рисунок частей лица головы Давида (глаз, нос, ухо, губы)	2	18
12	Рисунок гипсовой маски (мужская)		16
13	Рисунок черепа в 3-х ракурсах	1	14
14	Рисунок античной гипсовой головы (Антиной, Диадумен, Дорифор, Сократ)		18
	Зачёт
	Всего:	6	96

Основные приемы выполнения лабораторных работ

Приступая к рисованию, необходимо обратить внимание на следующие основные требования:

1.    Освещение. Ровное, рассеянное, падающее с левой стороны, чтобы тень от руки не пересекала лист с рисунком. Недопустимо, чтобы лист бумаги освещали солнечные лучи.

2.    Рисунок нужно располагать не ближе, чем на расстоянии вытянутой руки. При работе целесообразно отходить от рисунка или оставлять его, чтобы рассмотреть издали. Этот прием позволяет более явно увидеть свои ошибки или удачи.

3.    Объект рисования (модель) должен располагаться чуть левее рабочего места рисующего на таком расстоянии, с которого его можно охватить взглядом в целом. Чем крупнее, тем больше расстояние между рисующим и рисунком.

4.    Плоскость рисунка должна располагаться перпендикулярно к центральному лучу зрения рисующего (это самое короткое расстояние от глаза до центра плоскости рисунка).

Успешному ведению работы способствуют правильные навыки, которые должны отрабатываться в процессе учебного рисунка. Необходимо отвыкнуть держать карандаш как ручку для письма. Легкое проведение линии, свобода штриховки во многом достигаются за счет манеры правильно держать карандаш. Кисть руки должна свободно двигаться над бумагой, слегка прикасаясь к рисунку кончиком карандаша, усиливая это прикосновение в местах, где нужна более темная линия. Во время работы рука расслаблена и находится на весу так, чтобы не размазывался рисунок и минимально закрывалась рабочая плоскость листа.