2. Підготувати реферат на тему: „Місце проблемних методів навчання серед інноваційних технологій”.

3. Знайти у фахових виданнях розробку уроку з використанням методів проблемного навчання.

4. Скласти словничок термінів і понять до теми.

Рекомендована література:

Біла С.Я. Методи навчання історії в школі: Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності „Історія”: [для студ. вищ. навч. закладів]. - Дрогобич, 2009. - С. 19-49!

Богдановська Л.П. Використання інноваційних технологій у вивченні історії стародавнього світу // Історія в середніх та вищих навчальних закладах України - 2005. - №5-6. - С. 30-32.

Вєнцева Н. О. Принцип проблемності як ключова засада сучасного навчання історії. // Історія та правознавство. — 2007. — №36. — С. 9—11.

Дудка Л. Впровадження методів проблемного навчання на уроках історії. // Історія в школах України. — 2008. — №6. — С. 24—35.

Журба Л. Організація навчальної діяльності учнів в процесі проблемного вивчення Новітньої історії // Історія в школі. — 2007. — №3. — С. 18—22.

Журба Л. Проблемні ситуації та способи їх створення на уроках новітньої історії України (на прикладі тематичного блоку „Україна і загострення кризи радянської системи (1965-1985 рр,)” // Історія в школі. —

2006. - № 6. — С.28-31.

Загайко М. Використання активних форм і методів викладання історії в школі // Історія в школі. - 2002. — №4. - С. 43-44.

Мороз П. Проблемне навчання та дослідницькі методи на уроках історії (На прикладі теми „Утворення давньоєгипетської держави”. Історія стародавнього світу, 6 клас) // Історія в школах України. - 2006. - №10. - С. 16-23.

Турянська О. Методи особистісно-орієнтованого навчання в школі // Історія в школах України. - 2002. -№ 1. - С. 27-32.

Матеріали фахових видань.

Інтернет ресурс.

Тема 5. Інтерактивні методи навчання (2 год.)

Питання для обговорення:

1. Значення інтерактивного навчання

2.3агальна характеристика інтерактивного навчання.

2. Методи інтерактивного навчання історії.

Практичні завдання:

1. Охарактеризувати основні моделі навчання історії.

2. Підготувати реферат на тему: „Використання кооперативного методу у навчанні історії”.

3. Розробити план-конспект інтерактивного уроку з всесвітньої історії.

4. Скласти словничок термінів і понять до теми.

Рекомендована література:

Біла С.Я. Методи навчання історії в школі: Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності „Історія”: [для студ. вищ. навч. закладів]. - Дрогобич, 2009. - С. 50-88.

Баханов К. Активні методи навчання // Історія в школах України. — 2002. — № 3. -С. 34, 43,50.

Баханов К. Інтерактивне навчання // Історія в школах України. - 1998. - №2.|- С. 31-36.

Богачик Г. Традиції та інновації у викладанні суспільних дисциплін // Історія України. -2005. - №36. - С. 2-3.

Гейко І. Використання інтерактивних форм і методів навчання як засіб формування творчої особистості // Історія України. - 2002. - №37. - С. 7-9.

Загайко М. Використання активних форм і методів викладання історії в школі // Історія в школі. — 2002. — №4. — С. 43—44.

Засядьвовк Р. Використання інтерактивних форм навчання на уроках історії рідного краю // Історія в школі. — 2006. — № 5. — С. 26—29.

Несторенко Т., Богданова О. Використання методу групового інтерактивного навчання на уроках історії і правознавства //Історія в школі. — 2002.-№3.-С. 8-11.

Пометун О., Фрейман Г. Навчання історії в школі. - К.: Ґенеза, 2005. - С. 267-296.

Приходько А. Як самостійно досягти спільної мети (Групове навчання як засіб упровадження інтерактивних технологій: на прикладі уроку з теми „Київські просвітителі”) Щ Історія в школах України. - 2005. - № 7 - С. 22- 26.

Приходько О. Інтерактивне навчання на уроці історії на прикладі теми „Культура Київської Русі”, 7 клас // Історія в школі. - 2005. - № 7-8. - С. 13.

Скоромоха О. Інтерактивне навчання на уроці історії у 10 класі на прикладі теми „Країни Сходу (1918-1939 рр.)” // Історія в школі. - 2005. - № 7-8.-С. 13-17.

Матеріали фахових видань.

Інтернет ресурс.