Тема 3. Підручник як основний засіб навчання історії (2 год.).

Питання для обговорення:

1. Роль і місце шкільного підручника у навчально-виховному процесі

2. Вміння і навички учнів у роботі з навчальною літературою.

3. Робота з текстом підручника та навчання розумових дій.

4. Робота з історичними документами підручника.

5. Робота з ілюстраціями підручника.

Практичні завдання:

1. Підготувати повідомлення про структурні елементи підручника з історії.

2. Підготувати реферат на тему: „Історія підручникотворення у незалежній Україні”.

3. Охарактеризувати структуру підручника з історії України (за вибором).

4. Розробити фрагмент уроку історії з використанням одного з позатекстових компонентів.

5. Скласти словничок термінів і понять до теми.

Рекомендована література:

Баханов К. Перше покоління українських підручників з історії: проблеми та їх розв'язання // Історія в школах України. - 2006. - № 3. - С. 15-20.

Баханов К. Посилення розвивальної орієнтації українських підручників з історії початку XXI ст. Історія в школах України. - 2007. — № 2. - С. 6 - 12.

Баханов К. Сучасний шкільний підручник з історії України: проблеми ідейної послідовності./Лсторія та правознавство. - 2008. - №25. — С. 16(1) — 16(6).

Баханов К. Сучасний шкільний підручник з історії України: проблема коректності та послідовності./Лсторія та правознавство. — 2008. — №25. — С. 16(6)-16(8).

Гирич І. Б. Підручник як головний засіб будівництва держави. // Історія та правознавство. - 2007. — № 11. - С. 9-12.

Євтушенко Р. Підручники з історії в школах України: погляд на перспективу // Історія в школах України. - 2001. - №3. - С.13.

Кульчицький С. Державний стандарт освіти і вимоги до нового покоління підручників з історії// Історія України. - 2001. - № 5. - С. 1-2.

Мисан В. Шкільний підручник як історичне джерело. (Чи потрібно здавати в макулатуру старі підручники з історії?) // Історія в школах України. -2008. -№ 1.-С. 24-30.

Муценко Я. Шкільний підручник з історії: європейське бачення // Історія в школах України. - 2003. - №6. - С. 39-43.

Пометун О. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії // Історія в школах України. - 2002. - № 6. - С. 13-17.

Пометун О.І., Фрейман Г.О. Методика навчання історії в школі / О.І. Пометун, Г.О. Фрейман. - К.: Генеза, 2006 - С. 122-139.

Пометун О. Як раціонально використати на уроці методичні можливості підручника нового покоління // Історія в школах України. - 2004. - № 3. - С. 2-7.

Терно С. Методичний апарат підручника: яким він має бути // Історія в школах України. - 2004. - №5. - С. 17-19.

Матеріали фахових видань.

Інтернет ресурс.

Тема 4. Проблемні методи навчання (2 год.)

Питання для обговорення:

1. Загальна характеристика проблемного навчання. Понятійний апарат методу.

2. Види проблемних ситуацій і завдань та способи їх створення.

3. Способи організації проблемного навчання історії.

Практичні завдання:

Щ Підготувати повідомлення про історію впровадження методів проблемного навчання на уроках історії.