Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Социальный институт

Кафедра социальной работы

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ ИМИДЖЕЛОГИИ»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 040400.62 Социальная работа

профиля подготовки «Социальная работа в системе здравоохранения»

Екатеринбург

РГППУ

2013

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы имиджелогии». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013. 17 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 040400.62 Социальная работа.

Автор:	канд. философ. наук, доцент	Л.Э. Панкратова
Рецензент:	канд. социол. наук, доцент	П.А.Амбарова

Одобрен на заседании кафедры социальной работы. Протокол от 28 марта 2013 г. № 8.

Заведующая кафедрой социальной работы

Н.Ю. Масленцева

Рекомендован к печати методической комиссией Социального института РГППУ. Протокол от 22 апреля 2013 г. №7.

Председатель методической комиссии СоИн		С.П.Миронова
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор СоИн		С.П.Миронова

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2013
	©	Л.Э.Панкратова, 2013

1.Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Основы имиджелогии» является формирование у студентов целостного представления о назначении, формах, методах, технологиях создания профессионального имиджа. Цель достигается систематизированным изложением основных проблем создания имиджа. Данная цель соотнесена с целями ООП.

Достижение этой цели предполагает решения ряда задач, главная из которых связана с наиболее полным и всесторонним изучением проблем имиджирования, а также с анализом различных точек зрения на то, что такое имиджелогия как наука и как практическая деятельность и каковы ее место и роль в системе научного знания, какова степень ее взаимодействия с другими науками. Описание такого проблемного поля включает ряд более конкретных задач.

Задачами дисциплины «Основы имиджелогии» являются:

• проанализировать имидж как составляющую современной цивилизации;

• выделить предмет, объект и метод имиджелогии как науки;

• систематизировать основные понятия имиджелогии, используемые в теории и практике имиджирования;

• охарактеризовать основные направления имиджирования в различных сферах жизнедеятельности;

• обобщить и классифицировать технологии конструирования профессионального имиджа и имиджа социальных учреждений;

• проанализировать имидж в различных контекстах;

• дать представление о теоретических и практических затруднениях, возникающих в деятельности имиджмейкера;

• показать перспективы развития имиджелогии как науки.

2.Место дисциплины в структуре ооп впо

Данная учебная дисциплина относиться к вариативной части профессионального цикла (Б3). Данная дисциплина логически и содержательно-методически связана с другими дисциплинами и частями ООП.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1.Из курса «Социальные коммуникации»:

Знания: основных технологий передачи информации в социальной сфере.

Умения: анализировать способы и приемы социальных коммуникаций.

Владения: технологиями в сфере социальных коммуникаций.

2.2.Из курса «Этические основы социальной работы»:

Знания: этического кодекса, норм поведения, ценностей в социальной работе.

Умения: анализировать этические проблемы в социальной работе.

Владения: категориально-понятийным аппаратом этики социальной работы.

Последующие учебные дисциплины, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• «Психология социальной работы»;

• «Социальная реклама»;

• «Основы невербальной коммуникации».

3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

Дисциплина является базовой для формирования общекультурных компетенций и профессиональных компетенций.

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести общекультурные компетенции:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (OK-1);

• способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• готов к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

• умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

• использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

профессиональные компетенции:

• способен к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

• способен к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);

• готов к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального «выгорания» (ПК-8);

• готов соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12);

• готов к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28);

• способен разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29).

Студент должен приобрести социально-проектные компетенции:

• готов к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30).

Студент должен приобрести профессионально-специализированные компетенции:

• способен к формированию собственного профессионального имиджа и корпоративного имиджа конкретной социальной службы (ПСК-1).

После освоения курса студент должен

Знать:

• модели, стратегии и техники имиджирования;

• техники продвижения социальных услуг;

• основные  условия построения карьеры;

• основные правила делового общения и делового этикета;

• основы построения корпоративного имиджа социального учреждения.

Уметь:

• выбрать наиболее эффективный способ продвижения социальных услуг;

• подготавливать и проводить эффективную самопрезентацию;

• вести  деловое общение с сотрудниками, партнерами, клиентами.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• традиционными и современными методами построения имиджа;

• современными методами самопрезентации.