Министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Кафедра анатомии человека ММА имени И.М.Сеченова

^{ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ}

по анатомии человека

для студентов медицинских ВУЗов

МОСКВА

2009

Вопросы тестов и варианты ответов на них охватывают материал всего курса анатомии человека в медицинском высшем учебном заведении. Вопросы предназначены для работы в период изучения анатомии человека на 1-м и 2-м курсах, а также предэкзаменационной подготовки и оценки знаний у студентов на итоговом экзамене.

Тесты, как важное учебное пособие для обучения и для контроля знаний по анатомии человека, утверждены Координационным учебно-методическим Советом по анатомии и гистологии при Минздраве России в сентябре 1995 г.

Тесты подготовлены на кафедре анатомии человека ММА имени И.М.Сеченова

Составители: М.Р.Сапин, Н.О.Бартош,

Е.Е.Никифорова, Э.В.Швецов,2009г.

Предисловие

Сборник тестов, подготовленный для использования в процессе изучения анато­мии человека в течение всех трех семестров и для предэкзаменационной подготовки, содержит 900 вопросов четырех типов.

При первом типе за каждым вопросом следует 4 возможных варианта ответов, из которых правильными могут быть один, два, три или все четыре ответа. Студент должен выбрать правильные ответы на поставленный вопрос.

При втором типе вопросов определяется причинная зависимость между двумя утверждениями, соединенных союзом «потому что». В таком варианте вопросов необходимо оценить истинность каждого утверждения и определить наличие связи между первым и вторым утверждениями.

При третьем типе вопросов следует выбрать правильные ответы. Для этого предлагаются 3 вопроса и 4 возможных ответов, на каждый из них. Для каждого такого во­проса, обозначенного цифрой, необходимо подобрать обозначенный буквами пра­вильный ответ.

Четвертый тип тестов (тесты открытой формы) представляют собой вопросы, на которые студент должен сам дописать правильные ответы (варианты готовых ответов не предлагаются).

Сборник тестов на последних своих страницах имеет перечень правильных ответов на заданные вопросы, которые помогают студентам проверить себя во время самостоятельной работы с тестами. Все эти вопросы по соответствующим темам могут быть использованы для обучения и контроля на текущих и контрольных практических занятиях в учебных семестрах. Для контрольных занятий могут быть созданы блоки из 10-15 вопросов разных типов.

Для комиссионного экзамена рекомендуется использовать варианты 100 вопросов, на каждый из которых предлагается от 1 до 4 правильных ответов. Все эти тесты взяты из настоящего сборника.

Комиссионный экзамен по анатомии человека с применением тестов рекомендуется проводить в один день в два этапа. В начале (в 9 утра) провести тестовый контроль (до 10.30-11.00 часов), а затем, после проверки ответов на вопросы тестов, устный экзамен (собеседование).

При такой форме организации экзамена его общая продолжительность не увеличивается, так как, учитывая наличие тестовой части экзамена, охватывающего практически весь курс анатомии, в экзаменационные билеты для беседы со студентом можно внести два вопроса, а не три или четыре.

В начале тестовой части экзамена в течение 7-10 минут объясняется методика ра­боты с тестами. После этого каждому студенту выдается сборник со 100 вопросами по курсу анатомии человека и экзаменационный лист тестового контроля для записи в нем ответов на вопросы. Студент в экзаменационном листе пишет разборчиво свою фамилию, имя, отчество, факультет, номер группы, дату экзамена. Для ответов на все 100 вопросов различных вариантов тестов отводится примерно 1,5-2 часа.

На тестовой части экзамена каждый студент читает вопрос, ответы на него отмеча­ет в экзаменационном листе тестового контроля в соответствующей графе, имеющей одинаковый номер с вопросом тестов. Выбранный правильный ответ помечает крестиком или другим знаком, указанным экзаменатором.

Обозначение ответа должно выполнятся чернилами или шариковой ручкой, акку­ратно, четко. Помарки недопустимы, т. к. неясный ответ может быть истолкован не в пользу студента

Студент, выполнивший работу, сдает экзаменационный сборник тестов со 100 во­просами и экзаменационный лист с проставленными в нем ответами на эти вопросы и покидает аудиторию. После окончания тестового экзамена члены экзаменационной комиссии (экзаменаторы) проверяют экзаменационные листы всех студентов, правильность отмеченных студентами ответов и выставляют оценку по пятибалльной системе. Для проверки ответов на вопросы тестов желательно использовать трафареты, заранее изготовленные из прозрачной кальки или отмытой рентгеновской пленки

Учитывая имеющийся опыт, можно рекомендовать следующую оценку тестовой части комиссионного экзамена по анатомии человека, когда студенту предлагается 400 вариантов ответов (на 100 тестовых вопросов).

Для получения отличной оценки должно быть не более 15 неправильных ответов их всех возможных ответов на экзаменационные вопросы Хорошая оценка выставляется, если студент сделал не более 40 ошибок. Удовлетворительная оценка ставится, если имеется не более 80 ошибок Неудовлетворительная оценка ставится, если студент сделал 81 (восемьдесят одну) и более ошибок.

При использовании варианта тестов с одним правильным ответом рекомендуется следующий критерий оценок. Для получения отличной оценки должно быть не более 10 неправильных ответов на заданные вопросы. Хорошая оценка выставляется, если студент допустил не более 20 ошибок. Удовлетворительная оценка ставится, если сту­дент сделал не более 30 ошибок, неудовлетворительная 31 или более ошибок.

Ко второму этапу государственного экзамена по анатомии человека (собеседованию), допускаются студенты, получившие положительную оценку на экзамене по те­стовому контролю. Окончательная оценка на экзамене может быть определена по ито­гам собеседования или в другом варианте, по решению кафедры анатомии и экзаме­национной комиссии.