Композитор, исполнитель, слушатель

Как ты думаешь, сколько лет может быть композитору? Наверное, это пожилой человек, подумаешь ты? Но это не всегда так. Сережа Прокофьев, сейчас это имя известно всем любителям музыки, в девять лет сочинил свою первую оперу. Он стал композитором. Его опера называлась «Великан». Героями - исполнителями оперы, были: он сам под именем Сергеева, его приятель Егорка, в опере Егоров. Также играли - дочка служанки Стеня, в опере Устинья и Великан. Великан хотел поймать девочку. Он даже пел арию: «Где она? Я съем тебя. Нету? Все равно, я съем обед ее». Но герои Сергеев и Егоров прогоняют его.

Родители детей стали первыми, очень внимательными слушателями.

№ 1. Попробуй представить себя слушателем во время исполнения первой оперы С. Прокофьева. Нарисуй сцену из этой оперы.

№ 2. Внимательно рассмотри рисунки и подпиши, кто изображен на них: слушатель, композитор, исполнитель?

№ 3. Иногда композиторы дают своим произведениям названия: «Сказка старой бабушки», «Балет не вылупившихся птенцов», «В пещере горного короля», «Девушка цвета льна». И, несмотря на то, что нет даже слов, музыка становится понятной. Нарисуй услышанную на уроке музыку.

Музыкальные инструменты

Щебет птиц, плеск волны… - это музыка природы. Она родилась раньше нас с тобой, она родилась на земле прежде человека…

Но пришел человек, и сотворил из этих звуков искусство, Великое искусство!… Он дал голос дереву – нежный и певучий, прозрачный и трепетный… Он дал голос металлу – мужественный и призывный, яростный и горячий…. И мир зазвучал по новому.… Запели струны, зарокотала медь, зазвучали свирели.… Это они рассказали нам о себе, о людях, о мире, в котором мы живем, и в котором создается прекрасное искусство МУЗЫКИ!

№ 1. Барабан, скрипка, флейта звучат по всему миру. Рассмотри внимательно рисунки и запиши названия музыкальных инструментов, которые ты узнал. Расскажи, как звучат: скрипка, флейта, барабан?

№ 2. Вспомни, как звучат музыкальные инструменты. Отгадай загадку и нарисуй ответ.

Сам пустой, Дробь отбивает

Голос густой, Шагать помогает.

№ 3. Внимательно рассмотри рисунок. Найди изображение различных музыкальных инструментов, раскрась их.

№ 4. Музыканты иногда играют вместе. Тогда звучит ансамбль. Нарисуй свой сказочный ансамбль. Придумай ему название.

Симфонический оркестр

Давно в Древней Греции люди разыгрывали спектакль на сцене, а хор пением и пляской пояснял все происходившее. Место, где этот хор находился - называли «орхестр». Затем уже в Италии решили поставить спектакли как в Греции, но вместо хора были приглашены музыканты со своими инструментами. Называли их, также оркестром. Но когда на сцене много музыкантов, то вместе играть им трудно. Поэтому потребовался дирижер, который помог бы звучать инструментам в согласии, с помощью дирижерской палочки, но появилась она только в XIX веке.

№ 1. Первоначально дирижер подавал знаки музыкантам: кивком головы, взглядом, взмахом смычка, свертком нот, платком, а затем уже дирижерской палочкой. Отгадай загадку. Нарисуй «волшебный» ответ.

Он оркестром управляет,

Радость людям доставляет,

Только палочкой взмахнет –

Музыка звучать начнет.

Он не врач и не шофер,

К то же это

№ 2. Вспомни, какие музыкальные инструменты звучат в симфоническом оркестре, какое ощущение у тебя возникает во время исполнения симфонического оркестра.

№ 3. Человек давно мечтал играть сразу на многих музыкальных инструментах. В 17 веке даже появилась шуточная гравюра-рисунок: «Человек-оркестр». Рассмотри внимательно рисунок. Назови музыкальные инструменты, которые держит чудо-музыкант. Раскрась гравюру.

№ 4. Наверное, ты уже неоднократно был на концерте. Внимательно рассмотри рисунки. Раскрась и подпиши названия исполнителей.

Рисунок

Сколько лет ты уже рисуешь карандашом, фломастером, ручкой? Наверное, пока помнишь себя. Рисунок можно считать произведением искусства только в том случае, если он выполнен профессионально, если его автор обладает необходимыми знаниями и навыками.

№ 1. Рассмотри внимательно картину Джованни Франческо. Как ты думаешь, рисунок мальчика, который он держит в руке, будет произведением искусства? А картина Джованни Франческо?

№ 2. Еще в глубокой древности, в доисторические времена наши предки жили в пещерах. На их стенах ученые находят рисунки животных и сцен охоты, поражающих красотой линии и точностью, не подозревая, что открывает новый вид искусства – искусство рисунка. Рассмотри рисунки, сделанные древними художниками на стенах пещер. Запиши названия животных, которых ты узнал.

№ 3. С помощью рисунка древние люди даже писали письма. Рассмотри рисунок. Перед тобой письмо девочки Таффи из сказки Редьярда Киплинга «как было написано первое письмо». В нем сказано, что у отца девочки сломалось на рыбалке острога и что необходимо принести новое оружие. Описана дорога: мимо двух деревьев, на гору, мимо бобрового болота. Попробуй придумать письмо и написать его своему другу.

№ 4. Чтобы создать рисунок художнику необходимо умело использовать художественно – выразительные средства: линия, штрих, тон. Рассмотри предложенные примеры. Нарисуй свой рисунок, используя художественно – выразительные средства.

№ 5. Художнику для создания своего художественного образа необходима фантазия и воображение. Помоги художнику, который не успел завершить свой рисунок.