
- •При изучении темы необходимо проанализировать выработанные концепции происхождения Древнерусского государства (таблица 1) и теории возниконовения государства у восточных славян (таблица 2).
- •Принятие христианства
- •Становление христианской духовной культуры и этики на Руси
- •Долгов в.В. Быт и нравы Древней руси.-м., 2007.
- •Вопрос 2.1.
- •Судебник 1550 г.
- •Цикл Academia («Россия к») с. Шмидт. «Иван Грозный глазами современников».
- •Вопрос 4
- •Концепция «Москва – Третий Рим».
- •Андрей Рублев и его эпоха.
- •Цикл Academia (Росския к»). В.Козляков. «Смута: переход в новое время».
- •Эпоха Петровских реформ
- •Дворцовые перевороты
- •Россия во второй половине XVIII в.
- •Дворцовые перевороты
- •Екатерина II
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Постсталинский период
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Тема 18
- •Тема 19
Тема 19
Современная Россия: проблемы модернизации
План семинара
1. Радикальные социально-экономические реформы РФ.
2. Общественно-политическое развитие и становление новой российской государственности.
3. Основные направления внешней политики России в новой геополитической ситуации.
Вопросы для размышления:
Обдумайте содержание политики приватизации в Российской Федерации в 1991 – 2000 гг.
Проанализируйте причины дефолта 1998 г.
Проанализируйте динамику отношений между центром и регионами 1991 – 2000 гг.
С чем связано укрепление вертикали власти?
Назовите «сильные» и «слабые» стороны высоких цен на энергоресурсы.
Охарактеризуйте основные «национальные проекты» современной Росийской Федерации.
Какие изменения происходят в структуре российской экономики в современный период?
Какие важнейшие перемены произошли в социальной структуре российского общества?
Оцените уровень и качество жизни в России и зарубежом.
Дайте характеристику новых тенденций во внешнем политическом курсе Российской Федерации на современном этапе.
Вопросы для самостоятельного изучения:
Федерализация и регионализация в Российской Федерации в 1990-е гг.: причины и содержания.
Социальные последствия нового экономического курса в 1990-х гг.
Внешнеполитические приоритеты российской дипломатии.
Российская Федерация и НАТО.
Национальные геополитические интересы Российской Федерации.
Темы ля рефератов и творческих заданий:
Конституционный кризис 1993 г.
Экономичекая политика Правительства РФ в 1992 – 2008 гг.
Социальная политика РФ в 1992 – 2008 гг.
Внешняя политика России (1991 – 2008 гг.)
Чеченский кризис: причины и способы разрешения.
Основные направления политики Президента РФ В.В. Путина в 2000-2008 г.
Основные направления политики Президента РФ Д.А. Медведева в 2008-2012 г.
Основные направления политики Президента РФ В.В. Путина в 2012-2016 г.
Социальная структура современного российского общества.
Уровень и качество жизни российского населения
Россия в мировом рейтинге конкурентоспобности
Литература (дополнительно к основной):
Вяземский В.В. СССР-Россия: от М.С.Горбачева до В.В.Путина /В.В.Вяземский, Н.В.Елисеева.-М., 2003
Гайдар Е.Т. Гибель империи.-М., 2007.
Герасимов Г.И. История современной России: поиск и обретение свободы, 1985-2008 годы.-М., 2008.
Кодин М.А. Россия в «сумерках» трансоформации: эволюция, революция и контрреволюция? Политика. Идеология. Нравтсвенность. –М., 2001.
Млечин Л.М. Либерализация России: Начало долгого пути.-М., 2005.
Рыжков В.А. Формула власти: От Ельцина к Путину.-М., 2000.
Согрин В. Политическая история современной России. 1985-2001: От Горбачева до Путина.-М., 2001.
Стародубровская И.В. Великие революции: От Кромвеля до Путина / И.В. Стародубровская, В.А. Мау.-М., 2001.
Эпоха Ельцина: очерки политической истории.-М.,2001.
Методические рекомендации по изучению темы
Вопрос № 1.
Проследить обострение социальных проблем в современной России. Выявить причины экономичекого роста в 1999 -2004 гг.
Вопрос № 2.
Проследить обострение политических и социально-экономичеких отношений в 1992-1993 гг.
Вопрос № 3.
Необходимо рассмотреть такие главные направления, как
отношения со странами СНГ,
Европа-НАТО-Россия,
российско-американские отношения,
отношения со странами Азии, Африки и Латинской Америки.
1 Семинарские занятия предусматривают подготовку устных сообщений продолжительностью 10-12 минут. Список вопросов плана может быть дополнен (изменен) по предложению студентов и согласованию с преподавателем.
2 Репрезентативность - свойство выборки отражать характеристики изучаемой генеральной совокупности.
3 Упадышев Н.В. ГУЛАГ на Европейском Севере России: генезис, эволюция, распад: монография. - Архангельск, 2007.