- •Л абораторна робота №1.
- •Завдання для самоконтролю.
- •Л абораторна робота №2
- •Завдання для самоконтролю.
- •Л абораторна робота №3
- •Завдання для самоконтролю.
- •Л абораторна робота №4
- •Завдання для самоконтролю.
- •Л абораторна робота №5
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок
- •Фізичні властивості м’язів
- •Робота м’язів
- •Теорії втоми м’язів
- •Питання до тематичної контрольної роботи № 1
- •Практичні навички
- •Л абораторна робота №6
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок
- •Л абораторна робота №7
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок Методика визначення групи крові за системою ав0
- •Методика визначення групи крові за допомогою цоліклонів :
- •Методика визначення Rh-фактора:
- •Індивідуальна проба на Rh-сумісність.
- •Кровозамінні препарати
- •2. Кровозамінники дезінтоксикаційноі дії.
- •Кровозамінники для парентерального живлення.
- •Л абораторна робота №8
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок
- •Л абораторна робота № 9
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок
- •Л абораторна робота № 10
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок
- •Визначення артеріального тиску
- •Визначення артеріального тиску осциляторним методом (без фонендоскопа)
- •В изначення артеріального тиску за допомогою електронного сфігмоманометра
- •Л абораторна робота № 11
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний матеріал
- •Питання до тематичної контрольної роботи № 2
- •Практичні навички
- •Л абораторна робота № 12
- •Завдання для самоконтролю.
- •Інформаційний блок
- •Л абораторна робота № 13
- •Завдання для самоконтролю.
- •П рактичне заняття № 14
- •П рактичне заняття № 15
- •Питання до підсумкової контрольної роботи
- •Практичні навички
- •Практичні навички
Л абораторна робота №3
Тема: Фізіологія збудливих тканин. Нервова тканина.
Актуальність теми:
Знання основних показників збудливого процесу важливе для
розуміння механізмів зміни збудливості тканин при виникненні
патологічних станів та в процесі фізичної реабілітації.
Використання постійного струму в фізіотерапії вимагає
необхідності знання його впливу на фізичні та фізіологічні властивості
клітинних мембран.
Знати:
Механізм проведення збудження нервовими волокнами.
Класифікацію нервових волокон.
Закони проведення нервового імпульсу.
Будову нервово – м’язового синапсу.
Вміти:
Досліджувати закони проведення нервового імпульсу.
Досліджувати закони збудження.
Питання для самостійного вивчення:
Закони подразнення:
закон сили подразнення;
закон «все або нічого»;
закон тривалості подразнення;
закон градієнта подразнення.
Рекомендована література.
Філімонов В.І. Нормальна фізіологія. – К.: Здоров’я. – 1994.- 594с.
(стор 21 – 26)
Чайченко Г.М. Фізіологія людини і тварин. – К.: Вища школа. – 2003 – 464с. (стор 250 – 255)
Інтернет – ресурси: http://meduniver.com/Medical/Physiology/
Завдання для самоконтролю.
Завдання1.
Дайте відповідь на питання:
В чому полягає суть закону сили подразнення. Наведіть приклади.
В чому полягає суть закону « все або нічого». Наведіть приклади.
В чому полягає суть закону тривалості подразнення та градієнта подразнення. Наведіть приклади.
Завдання 2 Тестовий контроль
1. Жінці 52 років перед видаленням зуба зробили ін’єкцію місцевого анестетику. Знеболюючий механізм дії цього препарату полягає у порушенні в нервових волокнах:
A. Фзіологічної цілісності
B. Ізольованого проведення збудження
C. Анатомічної цілісності
D. Функціонування мікротрубочок
E. Аксонного транспорту
2. В експерименті після обробки нервово-м’язового препарату жаби курареподібною речовиною скорочення м’яза у відповідь на електричну стимуляцію нерва зникли. Яка функція клітинної мембрани м’яза порушується цими препаратами?
A. Створення бар’єру між середовищем клітини та навколишньою міжклітинною рідиною
B. Підтримання внутрішньої структури клітини, її цитоскелета
C. Зміна проникності для різних речовин
D. Рецепція медіаторів у нервово-м’язовому синапсі
E. Створення електричних потенціалів по обидва боки мембрани
3. В експерименті на нервово-м’язовому препараті жаби вивчають одиночні скорочення м’яза у відповідь на електричну стимуляцію нерва. Як зміняться скорочення м’яза після обробки препарату курареподібною речовиною?
A. Зникнуть
B. Збільшиться сила
C. Збільшиться тривалість
D. Зменшиться тривалість
E. Не зміняться
4. Після введення людині курареподібної речовини виникає розслаблення всіх скелетних м’язів. Що є причиною цього?
A. Блокада Н-холінорецепторів постсинаптичної мембрани
B. Порушення виділення ацетилхоліну
C. Блокада Са+2 – каналів пресинаптичної мембрани
D. Порушення синтезу холінестерази
E. Порушення синтезу ацетилхоліну
5. У стоматологічній практиці застосовують місцеві анестетики, які блокують такі іонні канали:
A. Натрієві
B. Калієві
C. Швидкі кальцієві
D. Повільні кальцієві
E. Хлорні
6. В експерименті на постсинаптичну мембрану нейрона подіяли речовиною, яка викликала її гіперполяризацію. Проникність для яких іонів через постсинаптичну мембрану збільшилась у даній ситуації?
A. Калію
B. Натрію
C. Кальцію
D. Магнію
E. Марганцю
Завдання 3
Заповніть таблицю.
ВИД НЕРВОВОГО ВОЛОКНА |
ОСОБЛИВІСТЬ БУДОВИ |
ШВИДКІСТЬ ПРОВЕДЕННЯ НЕРВОВОГО ВОЛОКНА |
МІСЦЕ ЗНАХОДЖЕННЯ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 4
Вирішіть ситуаційну задачу.
У змішаному нерві, який іннервує скелетний м’яз, подразними окремо один з корінців. При цьому скоротився не весь м’яз, а тільки ті групи м’язових волокон, які іннервує подразнений корінець. Який закон пояснює таке скорочення м’язу
