Інструкція до практичної роботи №10

Тема: «НІТН та психолого-педагогічні й науково-методичні засоби їх використання. Класифікація мультимедійних засобів навчання»

Мета: Ознайомитись з основними елементами екрану Windows XP, їх призначенням, меню ПУСК, роботою з вікнами. Ознайомитись з основними способами доступу до файлової системи, оволодіти практичними навичками виконання операцій при роботі з файлами, папками та дисками.

Прилади і матеріали: Комп’ютери, роздатковий матеріал.

Теоретичні відомості

1. Інформаційні технології, інформаційно-комунікаційні технології (Information and Communication Technologies) - Сукупність методів, виробничих процесів і програмно-технічних засобів, інтегрованих з метою збирання, обробки, зберігання, розповсюдження, відображення і використання інформації в інтересах її користувачів.

Інформація - абстрактне поняття, що має різні значення залежно від контексту. Походить від латинського слова «informatio», яке має декілька значень:

• роз'яснення; виклад фактів, подій; витлумачення;

• представлення, поняття;

• ознайомлення, просвіта.

Технології, що забезпечують та підтримують інформаційні процеси. (Процеси пошуку, збору, передачі, збереження, накопичення, тиражування інформації та процедури доступу до неї).

Інформаційна технологія – цілеспрямована організована сукупність інформаційних процесів з використанням засобів обчислювальної техніки, що забезпечують високу швидкість обробки даних, швидкий пошук інформації, розосередження даних, доступ до джерел інформації незалежно від місця їх розташування.

Інформаційна технологія – це сукупність методів, виробничих процесів та програмно-технічних засобів, об’єднаних у технологічний ланцюжок, що забезпечує виконання інформаційних процесів з метою підвищення їхньої надійності та оперативності і зниження трудомісткості ходу використання інформаційного ресурсу.

 Під поняттям нових інформаційних технологій навчання (НІТН) розуміють комплекс навчальних і навчально-методичних матеріалів, технічних і інструментальних засобів обчислювальної техніки навчального призначення, методи і організаційні форми навчання, а також систему наукових знань про роль і місце засобів обчислювальної техніки в навчальному процесі, про форми і засоби їх застосування для підвищення ефективності діяльності викладача і учня.

Основні напрямки застосування нових інформаційних технологій у навчанні:

інструментальне – комп’ютерна підтримка універсальних видів діяльності (письма, малювання, обчислення, пошуку інформації, комунікації);

навчальне – застосування комп’ютера як засобу навчання конкретних навчальних предметів з використанням педагогічних програмних середовищ спеціального призначення;

профорієнтаційне та трудове – використання комп’ютерів та інформаційних технологій для набуття трудових навичок і орієнтації у різного роду професіях, що пов’язані з ОТ;

дефектологічне – комп’ютерна підтримка навчання дітей з дефектами і недоліками розвитку;

вчительське – застосування комп’ютера для підтримки різного виду організаційно-педагогічної та методичної діяльності та для контролю навчального процесу;

організаційне – використання комп’ютера для управління школою та іншими навчальними закладами;

дозвільне - усі види використання комп’ютера, що зв’язані з особистими інтересами (особистий архів, розваги, ігри).

Найбільш актуальна проблема комп’ютерного навчання – проблема створення педагогічно доцільних навчаючих програм, широке використання яких забезпечувало б підвищення якості знань учнів, враховувало б їх індивідуальні особливості, сприяло б інтенсифікації навчання.

Зміст поняття – педагогічного програмного засобу. По-перше, це пакети прикладних програм для використання в процесі навчання різним предметам. По-друге, це дидактичні засоби, які використовуються для досягнення різних цілей навчання, а саме, для формування знань, вмінь та практичних навичок, для контролю за якістю отриманих знань, тобто це компоненти процесу навчання.

До числа ППЗ можна віднести комп’ютерні навчаючі програми, які поділяються на:

• інформаційні,

• контролюючі,

• моделюючі,

• демонстраційні,

• тренажерні,

• комбіновані.

До числа програмно-педагогічних засобів, при певних умовах, можна віднести і експертні системи, текстові, графічні, музичні редактори, електроні таблиці, бази даних, а також і комп’ютерні ігри.

Мета використання ППЗ в навчальному процесі:

• образне та динамічне представлення учбової інформації, її систематизація, постійне і оперативне оновлення;

• закріплення різних типів вмінь та навичок;

• контроль за засвоєнням знань.

Використання інформаційних технологій

Зараз інформаційні технології впроваджуються на багатьох підприємствах, організаціях та різних органах влади. Розроблені концепції впровадження ІТ в наукові заклади, фабрики, тощо. Наприклад Концепція впровадження інформаційних технологій у законодавчих органах влади передбачає як автоматизацію самого процесу, так і аналізу роботи, налагодження спілкуванням між різними органами влади та населенням.

Розповсюдження

Україна за рівнем розвитку інформаційних технологій у світі посіла 75 місце.

Такі дані оприлюднила міжнародна громадська організація Всесвітній економічний форум у своїй шостій щорічній доповіді. У попередньому рейтингу Україна займала 76 позицію за розвитком IT-технологій.

2. Сучасні технічні засоби навчання, їх класифікація та особливості використання.

Технічні засоби навчання (ТЗН) – можна розглядати як комплекс техніко-технологічних пристроїв, що покликані з допомогою відповідних методик інтенсифікувати та оптимізувати процес пізнання шляхом активізації, перш за все, візуальної форми подачі навчального матеріалу.

Сьогодні навчальний процес може бути забезпечений цілою гамою технічних засобів, які мають різні технічні характеристики, різну ефективність впливу на аудиторію, різні методики застосування.

З певною мірою умовності їх можна згрупувати наступним чином:

- Статичні проекційні засоби, які подають інформацію проектуванням на екран нерухомих світлових зображень. До них належать слайдпроектор, графопроектори (кодоскоп). Графопроектор – це пристрій статичного проектування зображення з прозорої основи формату А4 на великий екран. Розрізняють три основні групи графопроекторів – стаціонарні (для невеликих аудиторій), портативні (переносні) і високої потужності (для великих аудиторій).

- Динамічні проекційні засоби, які подають інформацію проектуванням на екран динамічних світлових зображень. До них належать кінопроекційна апаратура, електронні (мультимедійні) проектори.

Завдяки своїм унікальним можливостям все більше використовуються електронні (мультимедійні) проектори. Нові цифрові технології, що застосовуються в них, дозволяють проектувати на екран великих розмірів (0,5-7,5 м по діагоналі) зображення з екрана комп’ютерного монітора, з відеомагнітофона або цифрової відео- фотокамери. Управління проектором здійснюється дистанційно за допомогою пульта, що дає змогу викладачеві вільно переміщатися по аудиторії.

Інформація для проектування з комп’ютерного монітора на великий екран може бути статичною (текстова, таблична, графічна), яка готується за допомогою широко популярних комп’ютерних програм Microsoft Word, Microsoft Excel, Corel Draw, Adobe Photoshop та ін., презентаційною (текстово-графічна динамічно змінна в часі інформація із звуковим супроводом та відеофрагментами), яка підготовлена з допомогою програм Microsoft PowerPoint, Adobe Premire, анімаційною (мультиплікаційна), яка створена із застосуванням програм Macromedia Flash, Corel PhotoPaint та ін.

В презентаційну інформацію доцільно подавати тексти лекцій, додаткових консультацій, які, з допомогою динамічно змінних фрагментів, синхронного озвучення та відео вставок, сприятимуть ефективності сприйняття нового навчального матеріалу. Такі методики створюють ефект реальної присутності на лекції, адже звуковим матеріалом може бути голосовий супровід викладача. Він, зокрема, може прослуховуватись слухачами, що не були присутні на лекції.

Анімаційна інформація застосовується для відтворення засобами мультиплікації послідовності прихованих процесів, залежностей тощо. З усіх вищенаведених вона, очевидно, є найбільш захоплюючою але вимагає й відповідно фаховості та трудовитрат при її підготовці.

Статичні та динамічні проекційні засоби в загальному називають візуальними НІТ.

- Звукотехнічні засоби, які записують та відтворюють тільки звукову інформацію. До них належать магнітофони, диктофони. У зв’язку з надзвичайно різноманітним типажем моделей на сторінках цього посібника не наводяться технічні особливості зазначених пристроїв. Зазвичай звукотехнічні засоби успішно використовують, зокрема, під час вивчення іноземних мов.

- Комп’ютерно-програмні засоби (КПЗ), які автоматизують частково чи повністю процес навчання та контролю знань. До них належать: навчальні системи, програмні тренажери, системи тестування та контролю, системи імітаційного моделювання, демонстраційні системи і ін.

- Комп’ютерно-лінгафонні засоби, які дозволяють комп’ютеризувати частково чи повністю процес вивчення іноземних мов, використовуючи також і INTERNET технології.

Схематично вони можуть бути представлені як сукупність комп’ютерів, об’єднаних у локальну мережу та обладнаних засобами обробки звуку і мікрофонно-телефонними гарнітурами.

Важливим елементом таких навчальних систем є програмне забезпечення. Умовно його можна поділити на системне програмне забезпечення (СПЗ), обслуговуюче програмне забезпечення (ОПЗ), тематичне (прикладне) програмне забезпечення (ТПЗ).

Системне програмне забезпечення призначене для забезпечення функціонування кожного робочого місця та мережі в цілому.

Обслуговуюче програмне забезпечення покликане забезпечити активний контроль з боку викладача за роботою слухачів на робочих місцях. У даному випадку “активний” означає, що викладач може не тільки дистанційно контролювати процес освоєння навчального матеріалу, а й втручатися та спрямовувати його в потрібному напрямку.