Структура совокупности категорий психологии
Полученная схема иерархизации общепсихологических категорий не «стыкуется» со схемой «базисные категории — метапсихологические категории», предлагаемой в работах А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского (Петровский, Ярошевский, 1998; 2000). Возможно, что между базисными и метапсихологическими категориями следует поместить промежуточный слой — макропсихологические категории. Должен быть также слой более частных категорий, нежели «базисные». С учетом вышесказанного, а также имея в виду литературные данные, можно структуру психологических категорий представить следующим образом.
Первый уровень. Метапсихологические категории, связывающие психологию со смежными дисциплинами. Сюда относят обычно личность, деятельность, общение.
Второй уровень. Макропсихологические категории, объем значения которых (согласно К. К. Платонову) совпадает с объемом психологической науки как целого. Это категории образа, действия, мотива, отношения, переживания (Платонов, 1972, 1982). Другими словами, макропсихологические категории это такие категории, которые Платонов называет базисными. А базисными на самом деле следует назвать категории следующего уровня.
Третий уровень. Базисные категории психологии, являющиеся (согласно Платонову) категориями только в случае рассмотрения их в определенной совокупности, полностью совпадающей с объемом и содержанием той или иной общепсихологической категории. Можно выделить такие группы:
а) память, эмоции, ощущения, мышление, восприятия, чувства и воля, понимаемые как формы отражения, соответствующие в своей совокупности общепсихологической категории формы психического отражения;
б) психические процессы, психические состояния и свойства личности, в совокупности характеризующие категорию «психические явления»;
в) переживание, познание и отношение, в совокупности образующие категорию «сознание»;
г) направленность, опыт, особенности психических процессов, темперамент, характер и способности, в своей совокупности определяющие категорию «личность»;
д) действие, цель, мотив, психический акт, определяющие категорию «деятельность»;
е) созревание и формирование, филогенез, антропогенез, общественно-историческое развитие, онтогенез психики, входящие в категорию «психическое развитие».
Четвертый уровень. Частные психологические категории. Сюда следует отнести категории, в совокупности составляющие базисные: память, эмоции, мышление, направленность и т. п. Это в основном категории, выполняющие номинативную функцию. Они обозначают некое достаточно простое психическое явление в «застывшем» виде. Можно выразиться и по-другому: это атомарные категории психологии.
Микроанализ психологических категорий
Для того чтобы лучше понять роль и значение категорий, следует провести логический анализ каждой из них. Предлагается такая схема анализа: 1) определение; 2) основное содержание, аспекты; 3) функции; 4) связь с другими категориями; 5) связь с психическими явлениями. Рассмотрим описание по этой схеме категорий статики и динамики (Балин, 2006).
Наш микроанализ начнем с категорий статики. Для наглядности сведем категории в таблицы.
Таблица 1. Микроанализ категорий статики
Категория |
Определение |
Основное содержание, аспекты |
Функции |
Связь с другими категориями |
Связь с психическими явлениями |
Образ |
Субъективная картина мира или его фрагментов, включающая самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временнýю последовательность событий |
Соотношение сенсорного и умственного, образа и действия (языка), образа и информации, образа и мышления. Связывается с проблемами целостности, идеального |
Познавательная (отражательная, моделирующая), регулятивная, номинативная (обозначение предметов и явлений), интегративная, акцентуирующая (расставляет акценты в отражаемой реальности). |
«Действие», «целостность» |
Речь, сенсорные процессы, мышление |
Личность |
Из множества определений приведем самое короткое определение Платонова: личность — субъект сознания (Платонов, 1982). |
Биологическое содержание; субъект деятельности; индивидная основа; система внутренних отношений; система внешних отношений; ячейка социальной деятельности; источник персонификации психических явлений (процессы, состояния, свойства всегда окрашены личностным влиянием); источник саморазвития.
|
Интегративная; регулятивная; коммуникативная; акцентуирующая, персонифицирующая; стимулирующая, побуждающая к саморазвитию. |
«Образ», «действие», «мотив», «отношение», «переживание». |
Через компоненты структуры со всеми психическими явлениями. |
Норма |
Правило, точное предписание, образец, мерило, установленная мера. |
Установление нормы (здоровья, типа, класса) на основе соответствующих вычислений; приведение к норме, нормальному состоянию, урегулирование. |
Регулятивная, номинативная, интегративная. |
В корреляционных структурах в первую очередь связана с категориями «тип», «мотив», «деятельность» |
Как медицинская норма со всеми. С основными общепсихологическими категориями связана в такой последовательности: свойство состояние процесс.
|
Психическое |
Свойство высокоорганизованной материи субъекта, выраженное его способностью к отражению окружающего мира при активном взаимодействии с ним, направленное на выявление инвариантных отношений в окружающей организм среде и в самом организме. Психическое это инвариантное образование, отвечающее требованиям целостности (Балин, 2001; Кондаков, 2007).
|
Психика в своей деятельности направлена на «стабилизацию» отражаемой среды, субъекта и места субъекта в этой среде |
Отражательная, регулятивная, интегративная. |
Связана с другими категориями (по данным нашего исследования) через категории «взаимодействие», «целое», «самоорганизация», «психическое», «мера». |
Со всеми через более частные: процессы, состояния, свойства. |
Целое |
Совокупность элементов, объединенных непрерывными связями (В. Н. Келасьев и др., 1996). |
Становление целого, его сохранение и распад. |
Интегративная, стабилизирующая, регуляторная. |
«Психическое», «взаимодействие», «мера», «самоорганизация», «психогенез», «инвариант».
|
Осуществляется через названные выше категории, а через них выход на процессы, состояния, функции, свойства |
Сознание |
Инвариантная часть информации о себе самом, окружающей среде и своем месте в этой среде. |
Совокупность устойчивых, инвариантных характеристик внешней и внутренней среды. |
Интегративная, регулятивная. |
Ортогона-льное свойство психики. Согласно результатам описанного вы-ше исследо-вания свя-зана с остальными категориями через категорию «регуляция». |
Это сбалансированная система всех психических функций познание, регуляция и интеграция, через которые выходит на ощущение, восприятие, память, мышление, и др.; охва-тывает все виды психических явлений: процессы, состояния, свойства и конструкты (Никандров, 2007).
|
Мера |
Органическое единство качественной и количественной определенности предмета или явления. Каждому качественно своеобразному объекту присущи определенные количественные характеристики. |
Качественный и количественные аспекты, которые изменчивы и подвижны. Мера граница перехода количественных изменений в качественные. |
Регулятивная. |
«Психическое», «взаимодействие», «целое», «самоорганизация», «психогенез». |
В первую очередь следует говорить о психических яв-лениях, занимающих пограничное положение: между физиологическим и психическим (раздражение ощу-щение, реакция сос-тояние, свойства нервной системы темперамент, задатки способности); между индивидуальным психическим и социально-психологическим.
|
Свойство |
Сторона предмета, обусловливающая его различие или сходство с другими предметами и проявляющаяся во взаимодействии с ними, например, протяженность, упругость, цвет, электропроводность и т. п. (Фролов, 1980).
|
Каждая отдельная вещь обладает множеством свойств, единство которых является ее качеством. Количество здесь переходит в качество. |
Интегративная, регулятивная, нормативная. |
По данным нашего исследования, эта категория связана с категориями «понятие», «норма», «тип», «состояние», «процесс». |
По сложившейся традиции категория «свойство» связывается с темпераментом, способностями, характером, направленностью.
|
Таблица 2. Микроанализ категорий динамики
Категория |
Определение |
Основное содержание аспекты |
Функции |
Связь с другими категориями |
Связь с психическими явлениями |
Действие |
Элемент деятельности, в процессе которого достигается элементарная (т. е. не разложимая на более простые) цель (Платонов, 1982). |
Действие и образ, действие и сознание, действие и общение, действие и организм; действие и деятельность.
|
Регулятивная, коммуникативная, интегративная. |
«Образ», «мотив», «отношение», «личность». |
Процессы, состояния, свойства.
|
Общение |
Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый мотивами совместной деятельности (Петровский, Ярошевский, 1998, 2000). |
Обмен информацией, межличностное взаимодействие, понимание. |
Информационно-комму-никативная, регулятивно-ком-муникативная, аффективно-коммуникативная. |
«Личность», «деятельность», «общность». |
Устанавливаема через более частные категории: общение — деятельность — процессы; общение — личность — свойства. Связи многозначны; выйти можно на любой психический процесс.
|
Мотив |
То, что движет живым существом, ради чего оно тратит свою жизненную энергию. |
Мотив и разум, воля, действие, сознание, личность; мотив в свете врожденного и приобретенного (природного и нравственного).
|
Регулятивная, интегративная. |
«Образ», «отношение», «действие» («деятельность»). |
Психические явления, личность, аффект, разум (Петровский, Ярошевский, 1990). |
Отношение |
Позиция субъекта при взаимодействии объектов, связь между элементами психического (целого). Идея активности также входит в число основных смыслов идеи отношения (Левченко, 2003). Можно рассматривать отношение как частный случай категории (понятия) «инвариант», но это направление еще не «просчитано».
|
Целостность, субъект-объектные связи (взаимодействие), активность. |
Интегративная, регулятивная, коммуникативная. |
«Деятельность» и «действие», «отражение». |
Через категории «отражение» и «деятельность» рассматриваемая категория может быть выведена на все психические явления.
|
Переживание |
Любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие его собственной жизни; наличие стремлений, желаний и хотений, представляющих в индивидуальном сознании процесс выбора субъектом мотивов и целей его деятельности и тем самым способствующих осознанию отношений личности к происходящим в ее жизни событиям; форма активности, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов его жизни, крушений идеалов и ценностей и проявляющаяся в преобразовании его психологического мира, направленном на переосмысление своего существования. (Петровский, Ярошевский, 1990).
|
Три аспекта: непосредственная данность сознанию; функции желаний и хотений в регуляции деятельности личности; особая форма активности, позволяющая человеку в критической жизненной ситуации перенести тяжелые события, обрести благодаря переоценке ценностей осмысленность существования. |
Регулятивная, отражательная (информационная), акцентуирующая (благодаря формированию системы ценностей). |
«Образ», «отношение», «деятельность». |
Эмоции, мотивы и др., выход на которые осуществляется через категории образа, отношения, деятельности (Петровский, Ярошевский, 1990).
|
Отражение |
Процесс и результат такого отношения между объектами, при котором состояние одного объекта (отражающего) закономерно обусловлено состоянием другого (отражаемого), особенности которого воспроизводятся. |
Свойства (избирательность, дифференциальный порог различительная чувствительность, способность к следообразованию воздействий, способность к суммации внешних воздействий, запаздывание); уровни и формы. |
Интегративная и регулятивная. |
Рассматривается в паре с категорией «регуляция», хотя оба члена пары ортогональные категории. |
Как часть пары (отражение регуляция), обозначаемой как отражение, выходит на другие психические явления (по нашим данным через категорию «норма»). Другая часть пары, «регуляция», выходит на психические явления через категории «сознание», «самоорганизация», «психогенез» (Балин, 2001; Никандров, 2007).
|
Взаимодействие |
Воплощение универсальной связи тел, вещей, процессов, благодаря которой осуществляется их взаимное действие и вследствие этого взаимное изменение (Балин, 2001). |
Во взаимодействии есть две стороны: внешняя (воздействие), и внутренняя (изменение). |
Регуляция, сохранение, превращение, изменение, адаптация. |
«Психическое», «целое», «самоорганизация», «психогенез», «мера». |
Просматривается через категории «психическое», «целое», «самоорганизация», «психогенез», «мера», а также через категории «де-ятельность», «процессы», «состояние».
|
Развитие |
Форма движения от более простой к более сложной организации на основе разрешения противоречий (Платонов, 1982). |
Два аспекта: онтологический — общественно-историческая обусловленность психики, сознания и деятельности; гносеологический — требование анализировать любое явление в единстве логического и исторического аспектов.
|
Интегративная, регулятивная |
Связь с другими категориями осуществляется через категории «целое», «активность», «общение», «личность», «деятельность», «мотив». |
Процессы, состояния, свойства, функции. |
Активность |
Деятельное состояние живых существ, проявляющееся в целенаправленном изменении статуса данного организма и элементов окружающей среды, с которыми он входит во взаимодействие, обусловленное нуждами этого организма (Кондаков, 2007; Петровский, Ярошевский, 1998, 2000)
|
Два аспекта: отражение и регуляция; активное и реактивное. |
Интегративная, регулятивная, стимулирующая, побуждающая к саморазвитию. |
«Развитие» и «свойство» |
Проявляется во всех психических явлениях, выступая одним из условий существования психического как природного феномена. |
По этой же схеме следует проанализировать и другие категории, что поможет их иерархизировать. Логический анализ можно проводить параллельно с экспериментальным исследованием общепсихологических явлений и категорий. При работе с литературой следует прежде всего выяснить, имеем мы дело с категориями или явлениями.
Таким образом, результаты проведенного анализа показывают, что совокупность общепсихологических категорий может быть упорядочена следующим образом. Во-первых, в ней можно выделить четыре уровня, слоя, каждый из которых включает в себя категории, близкие по такому параметру, как объем понятия. Во-вторых, просматривается линия дифференциации категорий по параметру статика-динамика: некоторые категории явно обозначают некое «застывшее» явление («тип», «норма», «свойство»), а другие — действие, изменение («деятельность», «развитие», «активность», и т. п.). На сегодняшний день совокупность категорий, таким образом, может быть описана двухмерной моделью.