2. Цель и задачи изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является выработка у студентов мировоззренческих предпосылок для понимания как своей, так и иных культур, осознания себя субъектом культурного творчества.

Это определяет основные задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными подходами в изучении культуры;

- изучить основные периоды в истории мировой культуры;

- показать изменение картины мира человека в различные культурно-исторические эпохи;

- выявить основные тенденции развития современной культуры;

- показать вклад России в развитие мировой культуры.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения теоретической части дисциплины студенты должны знать:

 категориальный аппарат дисциплины, в том числе основные определения понятия «культура»;

 основные направления и школы в культурологии;

 морфологию и типологию культуры;

 эпохи в истории развития культуры;

 особенности и специфику развития культуры России.

В результате освоения практической части дисциплины студенты должны уметь:

 определять содержание культурных норм и ценностей;

 различать способы культурной самоидентификации;

 давать характеристику месту и роли России в мировом культурном процессе.

Освоение дисциплины «Культурология» должно содействовать формированию у студентов следующих общекультурных компетенций:

 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

 способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

 способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

 способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

4. Объём дисциплины и виды учебной работы

I. Структура и содержание теоретической части курса

Раздел 1. Теоретические основы культурологии (8 часов)

Тема 1. Культурология как наука (2 часа)

Исторические и теоретические предпосылки возникновения науки о культуре. Философия культуры (Д. Вико, И. Гердер, немецкий романтизм и т.д.), социология культуры (Г. Зиммель, М. Вебер), культурная антропология (Э. Тэйлор, Д. Фрэзер). История культуры как история ментальностей (французская школа «Анналов»). Вклад в развитие науки о культуре Э. Тэйлора. Концепция культуры и науки о культуре Л. Уайта. Структура и состав современного культурологического знания. Объект, предмет и методы культурологии. Функции культурологии.

Тема 2. Культура как предмет научного анализа (2 часа)

Обыденное понимание культуры: соблюдение норм и правил (культура речи, культура поведения и т. д.). Историческое развитие представлений о культуре: античная «пайдейя», культура как жизнь духа в средневековье, представление о культуре в Новое время. Первое научное определение культуры в трудах Э. Тэйлора. Аксиологическое определение культуры. Деятельностный подход к определению культуры (Э.С. Маркарян). Семиотическое определение культуры (Л. Уайт, К. Гирц, Ю.М. Лотман). Языки культуры. Культурные коды. Знаки и символы. Соотношение «культуры» и «природы», «культуры» и «цивилизации». Культура как способ адаптации человека к среде обитания. Прямое и косвенное воздействие природы на человека и культуру. Пассионарная гипотеза Л.Н. Гумилёва. Теория «вызова» и «ответа» А. Тойнби. Civilis как синоним гражданственности в античности. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация» в эпоху Просвещения: возникновение стадиального подхода (дикость – варварство – цивилизация). Проблемы культуры и цивилизации в трудах Ж.-Ж. Руссо. Теории культурно-исторических типов и локальных цивилизаций (Н.Я. Данилевский). Концепция культуры и цивилизации О. Шпенглера.