Урок 62

I

Строевые упражнения. Построение в круг.

Музыкально-подвижная игра «Карлики и великаны».

Играющие стоят лицом в круг. Под музыку дети вы­полняют танцевальные движения. В конце музыкального отрывка подается сигнал либо в высоком, либо в низком регистре. На аккорд в высоком регистре играющие ста­новятся «карликами» и принимают упор присев. На ак­корд в низком регистре дети поднимают руки вверх и становятся «великанами». Выигрывает тот, кто не оши­бется в определенном регистре.

II

Ритмический танец «Вару-вару». Повторить уроки 55—56.

Танцевально-ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (урок 7—8), «Карусель­ные лошадки» (урок 22), «Воробьиная дискотека» (уроки 29—30), «Ну, погоди!» (уроки 41—42), «Сосулька» (уроки 49—50), «Упражнение с платочками» (уроки 57—58).

Игропластика. Специальные упражнения для развития мышечной силы. Повторить уроки 13—14 и 19—20.

III

Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационно-образные упражнения для расслабления рук и ног. Повторить уроки 41—42.

Уроки 63-64

Строевые упражнения. Построение в круг. Музыкально-подвижная игра «Карлики и великаны». Повторить урок 62.

II

Ритмический танец «Матушка-Россия». Повторить уро­ки 3-4.

Танцевально-ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (уроки 7—8), «Карусель­ные лошадки» (уроки 13—14), «Песня Короля» (урок 22), --Воробьиная дискотека» (уроки 29—30), «Ну, погоди!» (уроки 41-42), «Сосулька» (уроки 49-50), «Упражнение с платочками» (уроки 57—58).

III

Пальчиковая гимнастика. Упражнения пальчиками с речитативом. Повторить уроки 59—60.

Уроки 65-66

Строевые упражнения. Построение в круг. Музыкально-подвижная игра «Карлики и великаны». Повторить урок 62.

II

Хореографические упражнения. Упражнения из прой­денных элементов. Повторить уроки 47—48.

Танцевально-ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (уроки 7-8), «Карусельные лошадки» (уроки 13-14), «Песня Короля» (урок 22), «Во­робьиная дискотека» (уроки 29-30), «Ну, погоди!» (уроки 41—42), «Сосулька» (уроки 49—50), «Упражнение с платочком» (уроки 57—58).

Креативная гимнастика. Музыкально-творческая игра «Аи, да я!»

Построение в круг. Водящий в центре круга демон­стрирует танцевальные движения под музыку. Все дети хлопают. С окончанием музыки водящий говорит: «Аи, да я!» и, указывая на любого, спрашивает: «А ты?» Сле­дующим водящим может стать тот, на кого указал' предыдущий водящий, или любой ребенок по желанию.

III

Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Имитационно-образные упражнения для расслабления рук и ног. Повторить уроки 41—42.

Уроки 67

Строевые упражнения. Музыкально-подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу и круг. Повторить уроки 39—40.

II

Ритмический танец «Матушка-Россия». Повторить уро­ки 63-64.

Танцевально-ритмическая гимнастика. Повторить весь комплекс упражнений: «Часики» (уроки 7-8), «Карусель­ные лошадки» (уроки 13-14), «Песня короля» (урок 22), «Воробьиная дискотека» (уроки 29—30), «Ну, погоди!» (уроки 41-42), «Сосулька» (уроки 49-50), «Упражнение с платочками» (уроки 57—58).

Креативная гимнастика. Музыкально-творческая игра «Творческая импровизация».

Руководитель задает детям различную музыку: вальс, марш, полька. На музыку вальса дети придумывают лег­кие плавные движения. Изображают бабочек, птиц, стре­коз и т.д. На музыку марша дети придумывают различ­ные общеразвивающие упражнения: приседы, наклоны. Изображают солдатиков, гимнастов и т.д. На музыку польки дети прыгают, бегают, изображая зайчиков, лиси­чек, белочек и т.д.

Лучшую творческую импровизацию руководитель отмечает и показывает всем.

III

Подведение итогов урока.