Уроки 57-58

Строевые упражнения. Музыкально-подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу, круг. Повторить уроки 39—40.

II

Общеразвивающие упражнения с платочком. Повторить уроки 55—56.

Танцевально-ритмическая гимнастика «Упражнение с платочком» (песня «На свете невозможное случается»).

Вступление.

1—4 — И.П.— присев, платочек в правой руке.

Первый куплет.

А. 1 — встать, взмах платочком вверх.

2 - И. П.

3 — повторить счет 1.

4 — И. П., переложить платочек в левую руку.

5—8 — повторить счет 1—4 с платочком в левой руке.

Б. 1 — встать, пружиня, правую ногу на шаг в сторону, взмах платочком вправо.

2 — пружиня, платочек перед собой.

3 — повторить счет 1.

4 — повторить счет 2, переложить платочек в левую руку.

5—8 — повторить счет 1—4, платочек в левой руке, взмах в другую сторону.

В 1 — наклон влево, взмах платочком в правой руке вверх, левая рука за спину.

2 — наклон вправо, левая рука с платочком вниз.

3 — повторить счет 1.

4 — выпрямиться, переложить платочек за спиной в правую руку.

5—8 — повторить счет 1—4 в другую сторону с платочком в правой руке.

Г. 1—8 — поворот переступанием направо на 360° на носках (или на стопе), платочек вперед, держа за концы в обеих руках. В конце принять И. П. — присев, платочек в правой руке.

Второй куплет. Повторить упражнения первого куплета.

Ритмический танец «Вару-вару». Повторить уроки 55-56.

Акробатические упражнения. Комбинации акробатичес­ких упражнений в образно-двигательных действиях. По­вторить уроки 35—38.

Пальчиковая гимнастика. Повторить уроки 55—56.

III

Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Посегментное свободное расслабление рук из стойки ноги врозь руки вверх. Лежа на спине при напряжении мышц — выдох; при расслаблении мышц — вдох.

Уроки 59-60

Строевые упражнения. Музыкально-подвижная игра на закрепление навыка построения в колонну, шеренгу и крут. Повторить уроки 39—40.

II

Хореографические упражнения. Упражнения из прой­денных элементов (уроки 47—48).

Ритмический танец «Вару-вару» (уроки 55—56).

Танцевально-ритмическая гимнастика «Упражнение с платочком» (уроки 57—58).

Пальчиковая гимнастика. Повторить уроки 55—56. Уп­ражнения пальчиками с речитативом. На поочередное сгибание и разгибание пальцев в кулак.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик — прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

III

Игровой самомассаж. Поглаживание отдельных частей тела в определенном порядке в образно-игровой форме. Повторить уроки 53—54.

Сюжетный урок 61 «Времена года»

Задачи. Ознакомить детей с временами года. Способ­ствовать развитию выразительности и двигательной рас­крепощенности в изученных танцевальных композициях.

Содействовать развитию внимания, двигательной памяти и умению слушать музыку.

Ход урока

1. Построение в шеренгу, сообщение задач урока. Пе­дагог говорит, что сегодня на уроке ребята будут знако­миться с временами года. Все знают, что в году четыре сезона: зима, весна, лето, осень. Год начинается с зимы. Педагог спрашивает, какие зимние месяцы ребята знают. 1 Путешествие ребята начинают тоже с зимы.

Чтобы не замерзнуть зимой, дети будут бегать и греть­ся, выполняя различные общеразвивающие упражнения. Комплекс ОРУ выполняется под песню «Три белых коня» (Е. Крылов, аудиокассета «Крылатые качели»).

2. Бег и прыжки. «Вьюга зимой метет, все дорожки замело» — бег змейкой; «бег по глубокому снегу» — с высоким подниманием бедра. Прыжки с сугроба на сугроб. Вдруг увидели зайчика — выполняется упражнение:

Зайчик беленький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх,

Лапки вниз,

На носочки поднимись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

3. Педагог спрашивает: «Ребята, какой самый замеча­тельный праздник зимой?.. Конечно, Новый год! Давайте поиграем! Кто будет Дедом Морозом?»

Упражнение танцевально-ритмической гимнастики «Ну,

погоди!».

4.

Прошла пора вьюг и метелей,

Начинаются капели.

Солнце больше греет.

Деревья зеленеют.

Упражнение танцевально-ритмической гимнастики «Со­сулька».

5.

Пришла красавица весна, принесла с собою пенье птиц, первые цветы, а за весною торопится лето.

Что такое лето?

Это — голубое море света!

Если солнце — зной и сушь,

Если дождик — звонкий душ,

Сколько утреннего света

За распахнутым окном.

По земле гуляет лето,

Ходит лето босиком.

Танец «Автостоп» под «Песенку о лете» (Е. Крылатов, Ю. Энтин) или танец «Кузнечик» (песня «В траве сидел кузнечик»; В. Шаинский, Н. Носов).

6. Стало вдруг светлее вдвое,

Двор весь в солнечных лучах —

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. Что это? (Осень)

Осенние листочки — желтые платочки

Кружатся, летают, дружно опадают.

Поутру ветерок их разбудил

И опять в полет пустил.

Упражнение танцевально-ритмической гимнастики с пла­точками.

7. Носом вдох,

А выдох — ртом.

Дышим глубже,

А потом

Марш на месте

Не спеша,

Коль погода хороша.

Игра «Погода». Построение детей в две шеренги напро­тив друг друга на разных сторонах зала. Команда «Ветер». Дети помахивают кистями рук. «Сильный ветер» — машут руками; «дождь» — хлопают в ладоши; «сильный дождь» — топают ногами; «буря» — перебегают на другую сторону площадки.

8. Подведение итогов урока. Организованный выход из зала под песню «Вместе весело шагать» (В. Шаинский, - М. Матусовский).