Уроки 53-54

I

Музыкально-подвижная игра «Запев—припев». Повто­рить уроки 13—14.

II

Танцевальные шаги. Основные движения танца «Сам­ба». Повторить уроки 51—52.

Ритмический танец «Самба». Повторить уроки 51—52.

Танцевально-ритмическая гимнастика «Ванька-Встань-ка». Повторить уроки 49—50.

Игропластика. Комплекс упражнений (уроки 5—6, 22).

III

Упражнения на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Расслабление всего тела, лежа на спине. Упражнения на осанку в образных и двигательных дейст­виях, лежа на спине и на животе («палочка» и другие).

Сюжетный урок 55 «Путешествие в Маленькую страну»

Задачи. Ознакомить детей с нотным станом. Закрепить выполнение изученных танцев «Спенк», «Московский рок», «Самба». Содействовать развитию творческих спо­собностей, самовыражению и выразительности движений.

Ход урока

1. Организованный вход в зал под песню «Маленькая страна». Педагог сообщает детям, что они сегодня от­правляются в Маленькую волшебную страну — страну сказок, музыки и песен.

Этой страны ни на карте

И ни на глобусе нет.

Эту страну мы считаем

Лучшей из всех планет.

Этой волшебной страной правят

Скрипичный ключ и его помощники нотки:

До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си, До (на стене закреплен плакат с нарисованным нотным станом). Сегодня в этой стране проходит конкурс танца, на который дети тоже получили приглашение. Но прежде чем отправиться в путь, ребята должны проверить свою хореографическую подготовку.

Комплекс хореографических упражнений у опоры (из изученных движений).

2. Перестроение. Дети по жребию делятся на две ко­манды «Мажор» и «Минор».

Все мы дружно встали в ряд —

Получился звукоряд.

Не простой — мажорный,

Радостный, задорный.

Вы — минорный звукоряд,

Грустных звуков длинный ряд.

Друг за другом все встаем,

В страну Музыки пойдем.

3. Передвижение в колонне обычным шагом, затем бегом.

Что там? Змейка!

Вьется, вьется.

Эй, кто с нами не смеется?

Это ручеек петляет,

Тот, что зародился в мае.

Так ребята друг за другом

Мчатся, мчатся, мчатся кругом.

И петлею, и змеею

Кружат и не падают,

И друг друга радуют.

4. Торжественный вход во дворец. Дети идут парами. Танец «Падеграс» (песня «Маленькая страна», уроки 21—22 третьего года обучения).

5. Первый конкурсный танец «Спенк» (от каждой ко­манды выходят пары). В конце танца определяются пары-победители. Победители в конкурсе танцев приносят очки своей команде (уроки 29—30).

6. Объявляется следующий танец — «Московский рок». Пары выходят в центр зала, и вдруг исчезает звук. Оказы­вается, на праздник пробралась колдунья Фалын и украла все нотки (нотный стан пуст). Чтобы вернуть все нотки на место и продолжить праздник, дети должны правильно станцевать под любую музыку и не сфальшивить (правиль­но выполнить упражнения). За каждое правильно выпол­ненное задание нотки будут возвращаться на место.

Игра «Дети и медведь» (уроки 49~~50, второй вариант). Роль медведя исполняет колдунья Фальш. После каждого танца-задания в игре нотки возвращают на нотный стан. Педагог произносит слова, а ребенок, лучше всех выпол­нивший задание, ставит нотку на место и т.д.

Где живешь ты, нотка ДО?

Возле дома, на скамейке,

На добавочной линейке.

На линейке первой — МИ

Притаилась, посмотри!

А где на нотном стане

Обитает нотка ФА?

Между первой и второй

ФА глядит в окошко.

Между первой и второй

Тесно ей немножко.

На второй линейке — СОЛЬ

Держит ключик непростой.

Ключик необычный,

Этот ключ скрипичный.

Нотку СИ чтоб получить,

Лучшим в танце нужно быть.

Ты получишь нотку СИ,

Ее на место отнеси.

А нотки ЛЯ и РЕ от колдуньи убежали

И на место сами встали.

7. Все нотки вернулись на место, и конкурс продол­жается. Танец «Московский рок». Определяются пары-по­бедители в этом танце.

8. Следующий конкурсный танец «Самба» (уроки 51—52).

9. В заключение определяются лучшие пары и подво­дятся итоги по командам; проходит награждение, и луч­шая команда выполняет танец «Падеграс», а все аплоди­руют.