Сюжетный урок 36 «Королевство волшебных мячей»

Задачи. Повторить броски и ловлю мяча. Закрепить выполнение упражнений танцевально-ритмической гим­настики с мячом «Белочка». Содействовать укреплению мышц пальцев рук и кисти. Развивать ловкость, ориен­тировку в пространстве и координацию движений.

Ход урока

1. Построение в шеренгу, сообщение задач урока.

Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить: Сегодня путешествие Хотим мы совершить.

Приглашаю всех друзей

В Королевство волшебных мячей!

Перестроение в две шеренги. Руководитель знакомит ребят с различными мячами.

Вот живет в корзине мяч — «Баскетбол»,

Отдыхает в сетке мяч — «Волейбол»,

Вот забит в ворота распрекрасный гол —

Это постарался наш любимый мяч —

«Футбол».

Чтоб с мячами нам дружить, надо пальцы нам развить,

А поможет нам, друзья, эта чудная семья.

2. Раздача теннисных мячей. Общеразвивающие упраж­нения с мячами под музыку, включая упражнения для укрепления мышц пальцев рук и кисти:

по типу зарядки с мячом;

одновременные и попеременные сжимания и раз­жимания пальцами рук мяча; катание меча между ладоней; сдавливание мяча кончиками пальцев; вращение кистей рук с мячом.

3. Игра «Вызов номеров».

А вот семья больших мячей.

Разбирайте поскорей,

Выходите на площадку,

Становитесь по порядку.

Играющие стоят в двух шеренгах лицом друг к другу, на расстоянии 5—7 метров. В середине стоят две корзины: одна пустая, другая с большими мячами. В каждой ше­ренге играющие рассчитываются по порядку или прини­мают названия предметов, зверей, цветов и т.д. Например, первые называются медведями, вторые — лисами и т.д. Руководитель называет любой номер (или зверя). Игроки, у которых этот номер (или название), бегут к пустой корзине, кладут туда теннисный мяч, а из другой корзи­ны берут другой и встают на свое место. Тот игрок, который встает быстрее, получает очко. Побеждает ко­манда, набравшая большее количество очков. Игру можно проводить под музыку, а вместо бега выполнять шаги галопа или польки. В этом случае победителя определяют и по скорости, и по качеству выполнения танцевальных шагов.

4. Раз, два, три — мяч скорей бери,

Четыре, пять, шесть — вот он здесь,

Семь, восемь, девять — кто бросать умеет?

Упражнения с мячами.

Броски вверх и ловля.	Вверх подброшу мячик свой Точно-точно над собой, На лету схвачу руками, Подтяну к груди локтями.
Броски с хлопками.	Высоко свой мячик брошу, Хлопну весело в ладоши И опять ловлю, счастливый, Мячик круглый и красивый.
Удары в пол двумя руками.	Я бегу, а мячик мой Рядом скачет под рукой. От ладошки не уйдет, Звонко песенку споет.
Удары в пол поочередно правой, то левой рукой, ловля двумя руками.	Бью по мячику рукой, То одной, то другой Убежит он — догоню, Я на месте не стою.

5. Передача мяча в парах.

Мяч веселый есть у нас,

Мы играем целый час.

Он бросает —- ты поймай,

А уронишь — поднимай.

Передача мяча по кругу. Играющие стоят по кругу и передают друг другу большой мяч, произнося слова:

Разноцветный мячик

По дорожке скачет.

По дорожке, по тропинке,

От березы до осинки,

От осинки поворот

Прямо к Ире (Саше) в огород!

Получивший мяч на слове «поворот» 4 раза ударяет мячом в пол в ритм тексту последней строки с его именем, после чего все разбегаются, а игрок с мячом старается «осалить» мячом как можно больше ребят (за 1—2 минуты). Затем игра повторяется. В конце игры подводятся итоги: кто из водящих «осалил» больше ребят.

6. Упражнение танцевально-ритмической гимнастики с мячом «Белочка» (уроки 31—32).

7. А сейчас мы поиграем —

Радость всем друзьям доставим.

Игра «Чабаны и овцы». Играют две команды. В центре зала — крут (обруч), в нем лежат мячи (овцы). По сиг­налу игроки первой команды раскатывают мячи по залу, по второму сигналу (между сигналами 5—10 с) игроки второй команды (чабаны) должны собрать все мячи в обруч.

Учитывается время сбора мячей. Затем команды ме­няются ролями. Побеждает команда, собравшая овец за более короткое время.

8. Сбор инвентаря. Подведение итогов занятия.