- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература
- •Б) дополнительная литература
- •В) словари и энциклопедии
- •Г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов содержание лекционного курса дисциплины «классические языки: латинский язык»
- •Лекция № 3: Лексика и фразеология латинского языка
- •Тематика практических занятий
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Зачёт по курсу «Классические языки (латинский язык)»
- •Контрольно-оценочные материалы микрозачёт по чтению на латинском языке
- •Образец выполнения задания:
- •Контрольная работа № 1 «имя существительное в латинском языке»
- •Образец выполнения задания:
- •Контрольная работа № 2 «глагол в латинском языке»
- •Образцы выполнения заданий контрольной работы:
- •Контрольная работа № 3 «лексика латинского происхождения в русском языке»
- •Образец выполнения задания:
- •Рейтинг-план дисциплины
- •Приложение: выписка из «положения о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости студентов БашГу»
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА,
СТИЛИСТИКИ И ЖУРНАЛИСТИКИ
Согласовано Председатель УМК филологического факультета ____________________ |
Утверждено на заседании кафедры протокол № __ от __________ 2012 г. Зав. кафедрой _________________ |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«КЛАССИЧЕСКИЕ ЯЗЫКИ
(ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК)»
Б 3. В. 14 Профессиональный цикл (базовая часть)
Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: 050100 «Русский язык и литература»
Разработчик УМК
д.ф.н., доцент Пятаева Н.В. ______________ 12 октября 2012 г.
Стерлитамак 2012
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы . . . . . . .
Цели освоения дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины . . . . . . . . . . . . . .
Рабочая программа учебной дисциплины «Классические языки (латинский язык)» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Рабочая программа учебной дисциплины «Классические языки (латинский язык)» для студентов заочного отделения . . . . .
Образовательные технологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . а) основная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . б) дополнительная литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в) словари и энциклопедии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы . . . . . . . . . . . . . . . .
Материально-техническое обеспечение дисциплины . . . . . . . . . . . . . . .
Методические рекомендации для преподавателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . Методические указания для студентов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. . . . . . . . . .
Контрольно-оценочные материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Микрозачёт по чтению на латинском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Контрольная работа № 1 «Имя существительное в латинском языке» . Контрольная работа № 2 «Глагол в латинском языке» . . . . . . . . . . . . . . Контрольная работа № 3 «Лексика латинского происхождения в русском языке» . . .
Рейтинг-план дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
|
. 3
. 4
. 5
. 6
12
15
17 17 17 18 18
18
19 21
25
26 26 26 27
29
30
|
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина «Классические языки (латинский язык)»
– относится к профессиональному циклу базовой части основной образовательной программы (Б 3. В. 14) подготовки бакалавров;
– предназначена для студентов 1-го курса дневного и заочного отделений филологического факультета по направлению 050100 «Педагогическое образование» и профилю «Русский язык и литература».
Настоящий Учебно-методический комплекс составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050100 «Педагогическое образование», утверждённого приказом Министерства образования и науки российской Федерации от 14 января 2010 г.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения предметов «Русский язык» и «Иностранный язык» в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла: «Введение в языкознание», «Введение в литературоведение», «Старославянский язык», «История русского языка», «Современный русский литературный язык», «Культура речи», «Культурология», «Лингвокультурология», «Общее языкознание», «Те-ория литературы», а также любой другой дисциплины, так как основа терминологической системы любой отрасли современного знания на 70 процентов пользуется словами, заимствованными из латинского языка или образованными на основе латинских корней.
Цели освоения дисциплины
Изучение истории, фонетики, лексики, фразеологии и грамматики латинского языка с целью:
1. понимания его как уникального явления человеческой культуры, завоевавшего пространство и время;
2. понимания его роли в формировании современных романских языков: итальянского, испанского, французского, провансальского, португальского, румынского, молдавского;
3. понимания его роли в формировании литературных западноевропейских (германских, балтийских и славянских) языков;
4. понимания его роли в формировании современного гуманистического мировоззрения;
5. понимания современного значения латинского языка как языка католической церкви и официального языка Ватикана, как международного языка в области ботаники (вновь открываемые виды растений должны быть описаны на латинском языке), зоологии, биологии, медицины, поскольку вся терминология этих наук построена из греко-латинских словообразовательных элементов, оформленных по правилам латинской грамматики;
6. понимания необходимости изучения латинского языка историками, особенно специализирующимся по древней и средневековой истории, так как все исторические памятники этих периодов написаны на латинском языке; юристами, ибо римское право легло в основу западноевропейского и оказало влияние (через Византию) на древнейшие источники русского права; лингвистами, изучающими новые западноевропейские языки, потому что ключ к пониманию многих грамматических, фонетических и лексических явлений в них лежит в латинском языке;
7. понимание необходимости изучения латинского языка в исследовании и академическом описании русского языка, так как на основе знания особенностей латинской фонетики и грамматики можно объяснить графические, орфографические и грамматические особенности русского языка, а также описать огромный пласт терминологических, лексических и фразеологических заимствований из латинского языка в русский, послуживших основой формирования литературного русского языка.
На протяжении двух с лишним тысячелетий человечество не устаёт восхищаться тонкой наблюдательностью, глубоким гуманизмом, остроумием и точной оценкой действительности, характерной для чеканных латинских фраз. Помимо сказанного, изучение латинского языка позволяет познакомиться с реалиями античного общества, с его историей, культурой, мифологией, с лучшими образцами литературы, то есть с тем фундаментом, на котором стоит вся европейская культура. И в этом смысле оно полезно всем, ибо изучать латинский язык – это значит ex ipso fonte bibere – пить из самого источника.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Перечень компетенций соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050100 «Педагогическое образование», утверждённому приказом Министерства образования и науки российской Федерации от 14 января 2010 г.
Общекультурные компетенции
ОК - 1: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
Профессиональные компетенции
общепрофессиональные
ОПК - 2: способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных (социальных и экономических) наук при решении социальных и профессиональных задач;
в области научно-исследовательской деятельности
ПК - 11: готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Классические языки (латинский язык)»
на первый семестр
направление 050100 «Педагогическое образование»,
профиль «Русский язык и литература»
Рабочую программу осуществляют:
Лекции: профессор кафедры русского языка, стилистики и журналистики, д.ф.н., доцент Пятаева Н.В.
Практические занятия: профессор кафедры русского языка, стилистики и журналистики, д.ф.н., доцент Пятаева Н.В.
|
Зачётных единиц трудоёмкости: 2 Учебных часов: лекций – 14, в том числе в интерактивных формах – 2 семинарских – практических – 22, в том числе в интерактивных формах – 10 лабораторных – консультаций – зачёт – в 1-ом семестре экзамен – самостоятельная работа студентов – 36 КСР – |
№ п/п |
Тема и содержание |
Форма изучения материала (лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа) |
Кол-во часов ау-диторной ра-боты |
Интерактивные методы обучения |
Межпредметные связи |
Инновационные методы в обучении |
Основная и дополнительная литература, рекомендуемая студентам |
Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы |
Кол-во часов само-сто-я-тельной работы |
Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
1 |
Введение: что такое «латинский язык» и для чего его необходимо изучать? История латинского языка. |
лекция, самостоятельная работа |
2 |
проблемная лекция |
философия, литературоведение, культурология, история, риторика |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: УМК |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
познакомиться с электронными материалами УМК |
2 |
проверка выполнения индивидуального задания |
2 |
Фонетика и графика латинского языка |
лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
2 2 |
тренинг на практическом занятии: чтение на латинском языке |
история, введе-ние в языкознание, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: УМК; использование компьютерной презентации «Материальная и духовная культура Древнего Рима» |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
подготовиться к микрозачётам: латинский алфавит, контрольное чтение латинских текстов |
4 |
микрозачёты: латинский алфавит, чтение текстов на латинском языке |
3 |
Морфология. Имя существительное в латинском языке |
лекция, практические занятия, самостоятельная работа |
2 4 |
тренинг на практических занятиях: чтение текстов на латинском языке, грамматический анализ латинских имён существительных |
введение в языкознание, история русского языка, современный русский литературный язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: грамматические таблицы и упражнения по теме; использование компьютерной презентации «Ave, Maria» |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
контрольная работа № 1 по определению склонения латинских имён существительных |
4 |
Морфология. Имя прилагательное в латинском языке |
лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
2 2 |
тренинг на практическом занятии: чтение текстов на латинском языке, грамматический анализ латинских имён прилагательных |
введение в языкознание, история русского языка, современный русский литературный язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: грамматические таблицы и упражнения по теме; аудиозаписи с исполнением текста «Gaudea-mus» |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
проверка выполнения упражнений, подготовленных преподавателем; микрозачёт: чтение наизусть текста студенческого гимна «Gaudeamus» |
5 |
Морфология. Имя числительное в латинском языке |
лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
2 2 |
тренинг на практическом занятии: чтение текстов на латинском языке, грамматический анализ латинских имён числительных |
история, введение в языкознание, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: грамматические таблицы и упражнения по теме |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
проверка выполнения упражнений, подготовленных преподавателем; микрозачёт на знание латинских непроизводных имён числительных Numeralia cardinalia |
6 |
Морфология. Местоимение в латинском языке. Наречие и предлог в латинском языке |
лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
2 2 |
тренинг на практическом занятии: чтение текстов на латинском языке, грамматический анализ латинских местоимений, наречий и предлогов |
введение в языкознание, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: грамматические таблицы и упражнения по теме |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
проверка выполнения упражнений, подготовленных преподавателем |
7 |
Морфология. Глагол в латинском языке |
лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
2 4 |
тренинг на практическом занятии: чтение текстов на латинском языке, грамматический анализ латинских глаголов |
введение в языкознание, история русского языка, современный русский язык, история русского языка |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: грамматические таблицы и упражнения по теме |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
проверка выполнения упражнений, подготовленных преподавателем; контрольная работа № 2 «Глагол в латинском языке» |
8 |
Лексико-семантическая и фразеологическая системы латинского языка и их отражение в современных европейских языках |
практическое занятие, самостоятельная работа |
2 |
научная дискуссия |
введение в языкознание, история, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: словари и упражнения по теме |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
подготовка к научной дискуссии, выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
выступление с докладом или сообщением на практическом занятии в виде научной дискуссии, проверка выполнения упражнений, подготовленных преподавателем |
9 |
Зачётная контрольная работа |
практическое занятие, самостоятельная работа |
2 |
|
введение в языкознание, история русского языка, современный русский язык
|
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: латинско-русский словарь |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
подготовка к контрольной зачётной работе |
2 |
контрольная зачётная работа № 3 «Лексика латинского происхождения в русском языке» |
10 |
Зачёт по курсу «Латинский язык» |
практическое занятие |
2 |
|
введение в языкознание, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: латинско-русский словарь и латинско-русский фразеологический словарь |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение индивидуальных заданий |
4 |
микрозачёты по латинской фразеологии и лексике латинского происхождения в русском языке (индивидуальное задание) |
примечание: в нижеследующем разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» даются подробные списки основной и дополнительной литературы, необходимых для подготовки к занятию.
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Классические языки (латинский язык)»
для студентов
отделения заочного обучения
Рабочую программу осуществляют:
Лекции: к.ф.н., доцент Егорова Б.Н.
Практические занятия: к.ф.н., доцент Егорова Б.Н.
|
Зачётных единиц трудоёмкости: 2 Учебных часов: лекций – 4 семинарских – практических – 6 лабораторных – консультаций – зачёт – в 1-ом семестре экзамен – самостоятельная работа студентов – 62 КСР –
|
№ п/п |
Тема и содержание |
Форма изучения материала (лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа) |
Кол-во часов ау-диторной ра-боты |
Интерактивные методы обучения |
Межпредметные связи |
Инновационные методы в обучении |
Основная и дополнительная литература, рекомендуемая студентам |
Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы |
Кол-во часов само-сто-я-тельной работы |
Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
1 |
Введение: что такое «латинский язык» и для чего его необходимо изучать? Фонетика и графика латинского языка. Морфология. Имена существительные и прилагательные в латинском языке. |
лекция, самостоятельная работа |
2 |
проблемная лекция |
философия, литературоведение, культурология, история, риторика |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: УМК |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
познакомиться с электронными материалами УМК |
16 |
микрозачёты: латинский алфавит, чтение текстов на латинском языке; контрольная работа № 1 по определению склонения латинских имён существительных |
2 |
Морфология. Имя числительное в латинском языке. Местоимение в латинском языке. Глагол в латинском языке. Наречие и предлог в латинском языке. |
лекция, практическое занятие, самостоятельная работа |
2 2 |
тренинг на практическом занятии: чтение текстов на латинском языке, грамматический анализ латинских имён числительных, местоимений, глаголов, наречий и предлогов |
введение в языкознание, история русского языка, современный русский литературный язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: грамматические таблицы и упражнения по теме; аудиозаписи с исполнением текста «Gaudeamus» |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
14 |
микрозачёты: чтение наизусть текста студенческого гимна «Gaudeamus»; знание наизусть латинских непроизводных имён числительных Numeralia cardinalia; контрольная работа № 2 «Глагол в латинском языке» |
3 |
Лексико-семантическая и фразеологическая системы латинского языка и их отражение в современных европейских языках |
практическое занятие, самостоятельная работа |
2 |
научная дискуссия |
введение в языкознание, история, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: словари и упражнения по теме |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
подготовка к научной дискуссии, выполнение упражнений, подготовленных преподавателем |
16 |
выступление с докладом или сообщением на практическом занятии в виде научной дискуссии, проверка выполнения упражнений, подготовленных преподавателем |
4 |
Зачётная контрольная работа. Зачёт по курсу «Латинский язык» |
практическое занятие, самостоятельная работа |
2 |
|
введение в языкознание, история русского языка, современный русский язык |
использование электронных материалов, подготовленных преподавателем: латинско-русский словарь и латинско-русский фразеологический словарь |
указана в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины» |
подготовка к контрольной зачётной работе, выполнение индивидуальных заданий |
16 |
контрольная зачётная работа № 3 «Лексика латинского происхождения в русском языке»; микрозачёты по латинской фразеологии и лексике латинского происхождения в русском языке (индивидуальное задание) |