 
        
        - •Содержание
- •Предисловие
- •Особенности посттравматического стрессового расстройства
- •Общие для всех возрастов реакции на травмирующее событие
- •Признаки психического напряжения и невротических тенденций
- •Время, прошедшее с момента события, длительность и частота контакта психолога с клиентом
- •Возможные возрастные особенности реагирования детей на кризисную ситуацию и оказание помощи
- •Методы диагностики посттравматического стрессового расстройства у детей
- •Процедура проведения интервью с несовершеннолетним
- •1. Установление психологическorо контакта с испытуемым.
- •Скрининг.
- •Полуструктурированное интервью для оценки травматических переживаний детей1
- •Стадия завершения.
- •Методика «Образ мира»
- •Методика «Человек под дождем»
- •Оказание экстренной психологической помощи детям Ступор
- •Нервная дрожь
- •Двигательное возбуждение
- •Истерическая реакция
- •Бред и галлюцинации
- •Попытка самоубийства
- •Смертельная болезнь
- •Сексуальное насилие
- •Захват террористами, ограбление, разбойное нападение
- •Кризисные состояния как причина суицидального поведения
- •Знаки, предупреждающие о суицидальности
- •Помощь суицидальным подросткам
- •Неотложная коррекционная помощь людям переживающим ситуационный кризис
- •Коррекционно-развивающие методы в работе с птср у детей
- •Методы психологической помощи лицам, пережившим психотравмирующие события
- •Классические методы и на основе синтеза классических:
- •Основные методы оказания психологической помощи детям
- •Игры, в которые играют... Способы выражения (выплескивания) гнева
- •Гиперактивные дети
- •Агрессивные дети
- •Замкнутые, аутичные дети
- •Тревожные дети
- •Антистрессовые приемы
- •9 Профилактических правил для всех и каждого
- •«Я расслабляюсь и успокаиваюсь»
- •Развивающие программы по оказанию экстренной психологической помощи несовершеннолетним Развивающая программа: «Гармония личности. Успешная социализация»
- •Пояснительная записка
- •Упражнение № 3 Игра «Теремок». Цель: установление коммуникации в группе.
- •Упражнение № 7 «Прощания».
- •Упражнение № 4 Игра «я». Цель: Данная игра направлена на повышение самооценки.
- •Упражнение № 5 Игра–обсуждение «Мой хороший поступок». Цель: Данная игра направлена на повышение самооценки.
- •Правила игры
- •Психолого–педагогические занятия
- •«Изотерапия с детьми»
- •I Пояснительная записка Обоснование
- •Задачи психолога:
- •II Тематический план занятий по программе «Изотерапия»
- •Библиография
- •Ведущий
- •Тема «Мой любимый праздник»
- •Тема «Семейный портрет»
- •Тема: «Неожиданные картинки».
- •Тема «Рисуем музыку».
- •Тема «Разноцветная страна»
- •Тема: «Танцующие руки».
- •Тема «Каракули» (Винникота)
- •Тема «Мой день рождения»
- •Тема «Игрушки»
- •Тема «Маленькая лодочка в шторм»
- •Тема «Вместе украсим варежки»
- •Тема «я – воздушный шарик»
- •Тема «Маски»
- •Рекомендации для педагогов–психологов и учителей по оказанию психологической помощи детям в кризисной ситуации Действия педагога–психолога и учителя в оказании помощи детям
- •Информация для педагогов
- •Условия расслабления
- •Работа психолога с родителями, чьи дети пострадали в результате террористического акта
- •Рекомендации для родителей при птср Памятка для родителей о мерах предосторожности
- •Пять советов Бредли Фредерика
- •Псалом выжившего.
- •Полезная информация:
- •Литература
- Оказание экстренной психологической помощи детям Ступор
Первая помощь:
- Подойти к пострадавшему и медленно, бережно взять его за руку и пригласить идти вместе с вами: «Вам нужна немедленная помощь. Вам нельзя здесь оставаться». 
- Человек, находясь в ступоре, может слышать и видеть. Поэтому говорите ему на ухо тихо, медленно и четко то, что может вызвать сильные эмоции (лучше негативные). 
- Согните пострадавшему пальцы на обеих руках и прижмите их к основанию ладони. Большие пальцы должны быть выставлены наружу. 
Важно любыми средствами добиться реакции пострадавшего, вывести его из оцепенения!
Нервная дрожь
Первая помощь:
- Нужно усилить дрожь. Возьмите пострадавшего за плечи и сильно, резко потрясите в течение 10–15 секунд. 
- Продолжайте разговаривать с пострадавшим, иначе ваши действия он может воспринять как нападение. 
- Нельзя обнимать или прижимать к себе пострадавшего, говорить, чтобы он взял себя в руки, укрывать его чем–то теплым. 
Двигательное возбуждение
Первая помощь:
- Используйте прием «захват»: находясь сзади, просуньте руки пострадавшему под мышки, прижмите его к себе и слегка опрокиньте на себя. 
- Изолируйте пострадавшего от окружающих. 
- Не спорьте, не задавайте вопросов, в разговоре избегайте фраз с частицей «не», относящихся к нежелательным действиям («не беги», «не кричи»). 
- Помассируйте пострадавшему «позитивные» точки (на лбу над бровями). Говорите спокойным голосом о чувствах, которые он испытывает. 
Важно, чтобы пострадавший не смог причинить вред себе и другим.
Плач
Первая помощь:
- Не оставляйте пострадавшего одного. 
- Не нужно человека останавливать или утешать, не давайте советов, дайте возможность «выплеснуть» из себя горе, страх обиду. 
- Установите физический контакт (возьмите за руку, положите свою руку на плечо, погладьте по голове). Дайте ему почувствовать, что вы рядом. 
- Применяйте приемы активного слушания: кивайте головой, повторяйте отрывки фраз, в которых пострадавший выражает свои чувства. 
Истерическая реакция
Первая помощь:
- Удалите зрителей. Останьтесь с пострадавшим наедине. 
- Неожиданно совершите действие, которое может сильно удивить (можно ударить по щекам, облить водой, резко крикнуть на пострадавшего). 
- Говорите уверенным тоном: «выпейте воды», «умойся». 
- После истерики наступает упадок сил, уложите пострадавшего спать, наблюдайте за его состоянием. 
Ни в коем случае не потакайте желаниям пострадавшего
Бред и галлюцинации
Первая помощь:
- Обратитесь к медицинским работникам, вызовите бригаду скорой психиатрической помощи. 
- До прибытия специалистов следите, чтобы пострадавший не навредил себе и окружающим. 
- Уберите от него предметы, представляющие потенциальную опасность. 
- Переведите пострадавшего в уединенное место, не оставляйте его одного. 
- Говорите с пострадавшим спокойным голосом. Соглашайтесь с ним, не пытайтесь его переубедить. 
Помните! В такой ситуации переубедить пострадавшего невозможно.
