Тема «Мой день рождения»

Цель: помочь ребенку почувствовать себя более защищенным.

Задача:

• Повысить самооценку и уверенность в своих силах;

• Трансформировать негативные личностные особенности ребенка;

• Воспитывать умение доводить замыслы до конца;

Материал: альбомный лист каждому ребенку, релаксационная музыка.

Методы и приемы:

1. Беседа: Ребята, вы наверное все любите отмечать свой день рождения? Расскажите, как вы его отмечаете?

2. Игра–поздравление с днем рождения «Каравай».

3. Релаксация «Мой день рождения».

4. Деятельность детей.

5. Рассказ детей о своей работе.

Тема «Игрушки»

Цель: формировать культуру физического прикосновения и объятия.

Задачи:

• Помочь зажатым, тревожным детям и агрессивным детям найти способ удовлетворения своей потребности в тепле и близости.

• Развивать у детей умение выражать свое отношение к сверстникам, позитивных взаимоотношений между детьми.

• Воспитывать культуру общения, умение слушать рассказы товарищей, не перебивая их.

1. Игра «Игрушки»

Внести 4 мягких игрушки. Рассказать детям, что эти игрушки мы купили в магазине. Там им было скучно и грустно, т.к. их никто не брал на руки и не обнимал, а им так этого хотелось. Предложить детям позаботиться о них: взять на руки, приласкать ее и сказать ей что–нибудь нежное и приятное. Затем передать игрушку своему соседу.

2. Релаксация «Мой день рождения».

3. Деятельность детей.

4. Рассказ детей о своей работе.

Тема «Маленькая лодочка в шторм»

Цель: психо–эмоциональная разгрузка.

Задачи:

• Воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга.

• Помочь ребенку осознать свое реальное «Я», повысить самооценку, создать условия для рефлексии внутренних проблем (конфликтов, фобий, агрессии, тревожности).

• Поощрять стремления ребенка изображать впечатления по–своему и рассказывать о них.

Материал: альбомный лист каждому ребенку, релаксационная музыка, детская классика.

Методы и приемы:

1. Беседа: Ребята, кто из вас бывал на море или озере?

• А какая в тот день была погода?

• Какое море (озеро): в солнечный день, в пасмурный день, в дождливый?

• А вам приходилось видеть как по озеру плавают корабли, парусники?

• Расскажите, как вы плавали на лодке.

2. Игра «Четыре стихии».

Цель: развитие внимания связанного с координацией, слухового и двигательного анализаторов.

По команде ведущего дети выполняют определенные движения руками: «земля» – руки вниз, «вода» – руки вперед, «воздух» – руки вверх, «огонь» – вращение руками в лучезапястных суставах.

3. Задание: сегодня мы с вами будем рисовать как вы путешествуете в лодке по морю.

4. Релаксация: «Я плыву по морю на лодочке во время шторма».

5. Деятельность детей.

6. Рассказ о своей работе.

7. Игра–приветствие «Палец вверх!»

Дети стоят в кругу. Показать кулак с поднятым вверх большим пальцем. Выяснить, что обозначает этот знак. Согласиться со всеми ответами, имеющими позитивное значение. Каждый ребенок подходит к любому человеку, называет его по имени и показывает этот знак, говорит за что ему нравится этот сверстник, начиная со слов: «Ты мне нравишься, что ….».

Тот к кому обращались, выбирает следующего и т.д.

Проследить, чтобы ни один ребенок не был оставлен без внимания.